一条人迹罕至的路33725.docx
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1、心灵成长:一条人迹罕至的路M. Sccott Peckk前言本书的内容容和观点,主主要来自我我作为心理理治疗师对对那些试图图避免心理理上的障碍碍,或努力力进入更高高层次成长长阶段的病病人进行治治疗的日常常临床经验验。因此,本本书涉及许许多真实的的案例。由由于保密是是心理行业业的重要原原则,所有有案例都在在人名以及及相关方面面做了必要要的处理,以以维护病人人的隐私,同同时又不至至于扭曲其其过程的真真实性。但由于在介介绍案例过过程中对案案例的简化化处理,仍仍然会产生生某种扭曲曲。心理治治疗很少会会是短暂的的过程;但但由于我不不得不突出出案例中的的关键部分分,这可能能会使读者者以为心理理治疗是一一个
2、很清晰晰而且见效效显著的过过程。效果果的确会是是比较显著著,而事后后看来有关关问题也会会是很清晰晰,但要注注意,出于于可读性的的需要,这这些案例介介绍已经略略去了大多多数心理治治疗由于必必然会有的的困惑和进进展缓慢而而变得相当当冗长的过过程。我对于本书书在提到上上帝时总是是按照传统统习惯使用用男性称谓谓这一点表表示歉意,但但这只是出出于简洁的的考虑,而而不是在这这方面有什什么僵硬的的性别偏见见。作为一位精精神病学家家1 指专门从事预防、诊断和治疗心理疾病的医务人员。精神病学家和临床心理学家(?)的实际工作有很大程度的重合,主要差别是精神病学家凭借行医执照有合法的处方权,而临床心理学家则没有。-
3、译者注1,我我觉得有必必要在本书书开始之前前提一下作作为本书基基本前提的的两个问题题。一个是是我没有区区分心灵(mind)和精神(spirit)这两个概念,因此也没有区分实现精神成长的过程和实现心灵成长的过程。它们的含义是一样的。另一个是心心理治疗是是一个复杂杂、艰难和和持续终生生的过程。心心理治疗的的目的如果果是为了精精神和心灵灵的成长提提供重大的的支持和帮帮助,就不不会是一个个迅速或简简单的过程程。我并非非只信奉弗弗洛伊德、荣荣格或阿德德勒,也不不是一个单单纯的行为为主义者或或格式塔主主义者。我我不相信会会有任何简简单的回答答。我认为为不深入的的心理治疗疗可能会有有帮助,不不应予以否否定,
4、但它它们所提供供的帮助定定然是肤浅浅的。精神成长的的旅途是漫漫长的。我我想感谢那那些使我有有机会陪伴伴他们走过过相当一部部分旅途的的病人;因因为他们的的旅途也是是我的旅途途,这本书书中有很多多是我们一一起学习获获得的。其其中特别要要感谢的是是我的妻子子,莉莉。她她对我的奉奉献如此巨巨大,以至至于无法把把她作为一一位妻子、母母亲、心理理治疗师以以及独立的的人的智慧慧与我的智智慧分开。第一章 自律律问题和痛苦苦人生艰难。这是一条伟伟大的真理理,是最伟伟大的真理理之一(佛佛教中四大大箴言之第第一条即是是“生命即受受苦”)。这是是一条伟大大的真理,因因为一旦我我们真正地地认识了这这一真理,我我们即超越
5、越了它。一一旦我们真真正地认识识到人生是是艰难的,一一旦我们真真正地认识识并接受这这一点,人人生即不再再艰难。因因为一旦我我们接受这这一点,人人生艰难这这一事实即即不再重要要。多数人并没没有充分地地认识这一一真理。相相反,他们们总是不停停地抱怨,或或者大叫大大嚷或者默默默地抱怨怨他们的问问题、负担担和困难的的严重性,仿仿佛人生一一般来讲是是容易的,仿仿佛人生应应该是容易易的。他们们或者大叫叫大嚷或者者默默地嘟嘟囔说他们们的困难是是一种独特特的痛苦,是是不应存在在的,却被被特别地加加到他们头头上,或加加到他们的的家庭、部部族、阶级级、国家、甚甚至种族头头上,而没没有同样加加于其他人人头上。我我了
6、解这种种抱怨,因因为我也曾曾抱怨过。既然人生是是一连串的的问题,我我们是一味味抱怨呢,还还是想办法法解决它们们?我们是是否要教导导我们的子子女去解决决它们?自律(diiscipplinee)是我们们为解决人人生问题所所需的最基基本手段。没没有自律我我们什么也也没法解决决。如果我我们只在某某些方面有有自律,我我们只能解解决某些方方面的问题题。如果我我们有全面面的自律,我我们就能够够解决所有有的问题。人生之所以以艰难,是是因为面对对问题并解解决问题的的过程是一一个带来痛痛苦的过程程。不同的的问题,会会在我们身身上引起不不同的痛苦苦:挫败感感、悲伤、忧忧虑、孤独独、负罪感感、遗憾、愤愤怒、恐惧惧、焦
7、虑或或绝望。这这些情感是是令人不愉愉快的,常常常非常令令人不愉快快,就如同同肉体上的的痛苦一样样,有时还还会达到与与最严重的的肉体痛苦苦相同的程程度。的确确,正是因因为痛苦,这这些事故或或冲突才会会使人生发发生各种问问题。正由由于人生中中存在各种种问题,人人生才总是是困难重重重并且苦乐乐与俱的。然而正是在在遇见问题题和解决问问题的整个个过程中,生生命才有意意义。“问题”界定了成成功与失败败之间的分分野。问题题的存在呼呼唤我们的的勇气和智智慧,或更更确切地说说,激发着着我们的勇勇气和智慧慧。正是由由于问题的的存在,我我们才会在在心智上和和精神上不不断成长。当当我们试图图鼓励人的的精神成长长时,我
8、们们就是在对对人解决问问题的能力力提出挑战战和予以鼓鼓励,正如如在学校里里我们故意意为小孩子子设置各种种问题供他他们解决。正正是通过面面对问题和和解决问题题的痛苦我我们才不断断学习。如如本杰明富兰克林林所说,“让人痛苦苦的事情是是有意义的的。”因此,明明智的人们们学会了不不是去害怕怕,而恰恰恰是欢迎问问题,包括括问题所带带来的痛苦苦。我们大多数数人没有那那么明智。由由于害怕问问题所带来来的痛苦,几几乎我们所所有人都在在某种程度度上试图回回避问题。我我们拖延时时间,希望望问题会自自动消失。我我们无视问问题,试图图忘记它们们,假装它它们不存在在。我们甚甚至服用某某种药物以以帮助自己己忽视它们们,从
9、而通通过使自己己麻木于痛痛苦,以忘忘记带来这这种痛苦的的问题。我我们试图绕绕过问题,而而不是正视视它们。我我们试图摆摆脱它们,而而不是通过过承受去克克服它们。此种回避问问题的倾向向以及由此此造成的情情感上的困困扰是所有有人类精神神疾病的基基本原因。既既然我们大大多数人或或多或少都都有此种倾倾向,我们们大多数人人也都或多多或少地存存在某种精精神疾病,而而不是在精精神上完全全健康。我我们中有些些人在回避避问题及其其所带来的的痛苦方面面走向了极极端,以至至于为了轻轻易地摆脱脱它们而远远离生活中中基本的法法则和逻辑辑,为自己己建立起一一个幻想的的世界,有有时候达到到完全无视视现实生活活的程度。用用卡尔
10、荣格优美美而简洁的的话来讲,即即“神经症(nneuroosis)2 2无一例外地是正当受苦的替代品。”但这种替代代品本身最最终可能会会比试图通通过这种替替代品去回回避的正当当受苦带来来更大的痛痛苦。神经经症本身会会成为最大大的问题。事事实上,许许多人这时时候会进一一步地试图图去回避这这一新的痛痛苦和问题题,从而使使神经症一一层一层地地加深。幸幸运的是,另另一些人能能够有勇气气去面对自自己的神经经症,并且且通常是是在心理治治疗的帮助助下开始学学习怎样去去承受正当当的痛苦。不不管在什么么情况下,当当我们回避避由于面对对和解决问问题而带来来的正当痛痛苦时,我我们也回避避了这一过过程所带来来的成长。正
11、正是由于这这一原因,在在慢性心理理疾病中我我们停止了了成长,我我们陷入了了困境。如如果不能治治愈的话,我我们的精神神就会萎缩缩。因此,让我我们向自己己以及我们们的孩子反反复灌输实实现心理和和精神上健健康的手段段,也就是是让我们教教育自己以以及我们的的孩子去认认识受苦的的必要性以以及它所带带来的价值值,去认识识直接面对对问题并体体验问题所所带来的痛痛苦的必要要性。我已已经说过自自律是我们们解决生命命中各种问问题的基本本工具。我我们还会认认识到这些些工具是受受苦的技巧巧,是我们们体验问题题所带来的的痛苦的手手段;通过过这些手段段,我们经经历并成功功地克服这这些问题,并并在这一过过程中学习习和成长。
12、如如果我们使使自己以及及我们的孩孩子学习自自律,我们们即是在学学习怎样去去承受痛苦苦以及怎样样成长。那么这些被被我称为自自律的工具具,受苦的的技巧,以以及建设性性地体验问问题所带来来的痛苦的的手段是什什么呢?有有四种这样样的工具,即即延迟享受受、承担责责任、直面面现实以及及合理平衡衡。下面将将会看到,这这些工具并并不复杂,其其运用也无无需长期训训练。事实实上,它们们相当简单单,几乎所所有小孩子子在十岁以以前都能熟熟练运用这这些工具;而恰恰是是成人、父父母和那些些身居高位位者们常常常忘记这些些工具以至至自掘陷阱阱。问题不不在于这些些工具的复复杂,而在在于使用这这些工具的的意志。因因为通过这这些工
13、具是是要去面对对痛苦而不不是回避痛痛苦。如果果人们试图图回避正当当的痛苦,就就会回避去去使用这些些工具。所所以,在分分析了每一一种工具之之后,我们们将进一步步探索使用用这些工具具的意志,这这种意志就就是爱。延迟享受不久以前,一一位三十岁岁的财务分分析师在差差不多几个个月的时间间里老是向向我抱怨她她在工作上上喜欢拖时时间的毛病病。我们曾曾经分析了了她对自己己老板的感感觉及这些些感觉与她她对一般权权威,特别别是对她父父母的感觉觉的关系。我我们也曾经经分析了她她对工作和和成功的态态度,以及及这种态度度与她的婚婚姻、她的的性取向、她她与自己丈丈夫竞争的的欲望以及及她对这种种竞争的恐恐惧之间的的关系。然
14、然而即使在在所有这些些常规的、累累人的心理理分析工作作之后,她她还是象以以前一样拖拖延时间。直直到终于有有一天,我我不得不直直接提到那那显而易见见的原因。“你喜欢吃蛋糕吗”?我问她。她说是的。“你最喜欢吃蛋糕的哪一部分?蛋糕还是那层糖霜?”“当然是糖霜!”她说。“那你吃蛋糕的时候,先吃哪一部分呢?”我问她,同时觉得自己一定是有史以来最为无聊的心理治疗师(psychotherapist, therapist)3 指取得心理治疗方面专业资格的人。-译者注3。“当然是先吃糖霜啦!”她说。从她吃蛋糕的习惯开始,我们继续分析她的工作习惯。正如我所预料的,在任何一个工作日,她总是在第一个小时里做工作中最让
15、她舒服的一半,而用剩下来的6个小时做比较烦人的另一半。我建议说如果她能够迫使自己在第一个小时里先去完成那烦人的另一半,她就可以自由地享受剩下来的六个小时了。“在我看来,在一小时的痛苦之后来六小时的快乐比一小时的快乐之后来六小时的痛苦可要好得多。”我说。她表示同意,并且由于她本就是一个意志比较坚强的人,她也不再拖延时间。延迟享受就就是以一种种适当的方方式来安排排生活中的的痛苦和快快乐,从而而在经历和和克服痛苦苦之后,使使快乐得以以增加的一一种生活方方式。这是是体面生活活的唯一方方法。大多数小孩孩子在很小小的时候,有有时候甚至至在五岁的的时候即学学会了这样样的生活方方式。比如如,五岁的的小孩在与与
16、伙伴玩某某种游戏的的时候,会会要求先让让人家玩,以以使他自己己能够最后后来享受游游戏的快乐乐。在六岁岁的时候小小孩们开始始学会先吃吃蛋糕后吃吃糖霜。在在小学里通通过做家庭庭作业,小小孩子们每每天都在实实践这种延延迟享受的的做法。到到了十二岁岁,某些孩孩子们已经经能够在没没有父母催催促的情况况下坐下来来做完作业业,然后才才看电视。十十五岁或十十六岁的青青少年们则则被认为当当然地应具具备这种习习惯。但也是在这这一年龄,人人们发现有有相当一部部分的青少少年严重地地缺乏这种种能力。有有些人的这这种能力似似乎根本没没有发展起起来。这些些即是所谓谓的问题学学生。尽管管他们在智智力上并不不低,有些些甚至还超
17、超出平均水水平,他们们的学习成成绩却是一一塌糊涂,因因为他们根根本不学习习。他们随随兴之所至至逃课或整整个儿逃学学。他们容容易冲动,而而这种好冲冲动的性格格直接影响响了他们的的社会生活活。他们经经常打架,接接触毒品,开开始给警察察惹麻烦。他他们的座右右铭是先玩玩乐,后吃吃苦(Pllay nnow, pay lateer.)。于于是人们把把他们交给给心理治疗疗师,却常常常为时已已晚。这些些青少年憎憎恨对他们们任性生活活的任何干干涉。即使使人们通过过温暖和友友好的态度度消除他们们的憎恨,也也不对其行行为作什么么评判,他他们也常常常由于好冲冲动而使其其对治疗过过程的参与与失去任何何意义。他他们错过约
18、约定治疗的的时间,避避开所有重重要而不无无痛苦的问问题。治疗疗的企图常常常归于失失败。结果果是这些青青少年们退退学,继续续一种失败败的生活模模式,最终终使他们通通向失败的的婚姻、事事故、精神神病院甚或或监狱。为什么会这这样?为什什么多数人人能够发展展出一种延延迟享受的的能力,而而还是有一一小部分人人没有,并并且常常是是无可挽回回地没有发发展出这种种能力?目目前从科学学上还没有有找到绝对对的答案。基基因因素在在其中所起起的作用也也不清楚,因因为涉及太太多的变量量。但多数数迹象相当当清楚地表表明父母的的抚育质量量是决定性性的因素。父母的罪孽孽这并不是说说这些缺乏乏自制力的的孩子们不不曾受到父父母的
19、管教教。事实上上,这些孩孩子们在其其整个童年年常常受到到严重的惩惩罚被其父父母拳打脚脚踢,被鞭鞭子抽,往往往只是因因为一些鸡鸡毛蒜皮的的小事。但但是这种管管教是毫无无意义的,只只是一种不不受约束的的管教(uundisscipllinedd dissciplline)而而已。这种管教毫毫无意义的的原因之一一在于,这这些父母本本身毫无自自制力,从从而为其子子女树立起起了一个无无自制力的的模范。他他们是那种种“照我说的的,而不是是我做的去去做”的父母。他他们可能常常常在其子子女面前喝喝得醉醺醺醺的,可能能在其子女女面前毫无无克制和尊尊严,也毫毫无理智地地厮打在一一起,或者者他们自己己邋里邋遢遢。他们
20、许许下的诺言言从不兑现现。他们自自己的生活活常常一蹋蹋糊涂,从从而他们要要求自己的的子女处理理好自己生生活的教训训对其子女女来说几乎乎毫无意义义。如果父父亲常常揍揍母亲的话话,母亲因因为儿子打打自己的妹妹妹而揍他他有什么道道理呢?告告诉这个孩孩子他应该该克制自己己的脾气会会有意义吗吗?在小时时候我们一一般都缺乏乏比较的能能力,在我我们孩子气气的眼里父父母就象上上帝一样。如如果父母以以某种方式式做事情,在在孩子们看看来这就是是做事情的的方式。如如果一个孩孩子每天看看见自己的的父母做事事有自制力力、有尊严严、有能力力把自己的的生活处理理得有条不不紊,应该该如此生活活的观念就就会在他的的心里深深深地
21、扎根。如如果一个孩孩子每天看看见自己的的父母每天天做事毫无无自制力,他他也会深深深地相信这这就是生活活的方式。尽管如此,比比榜样的影影响力更重重要的是爱爱。因为即即使在十分分混乱的家家庭里有时时候也会有有真正的爱爱,从这样样的家庭中中也可能会会出现有自自制力的孩孩子。另一一方面,有有另外一些些人,比如如某些医生生、律师、慈慈善家,他他们过着一一丝不苟的的体面的生生活,然而而却缺乏爱爱心。这种种人送到世世界上来的的孩子常常常与那些贫贫穷混乱的的家庭里的的孩子一样样缺乏自制制力,没有有教养。爱是非常重重要的力量量。本书后后面会对爱爱的奥秘进进行分析,但但为了便于于说明问题题,这里先先简短提一一下它
22、与管管教子女之之间的关系系。如果我们爱爱一样对自自己有价值值的东西,我我们会花时时间在它上上面,享受受和它在一一起的时间间,花时间间去照顾它它。可以观观察一位爱爱自己的车车子的少年年,他会花花时间去欣欣赏它,擦擦拭它,修修理它。或或者是一位位爱自己的的花园的老老人,他会会花时间去去整理它,给给它施肥、覆覆土、研究究它。我们们爱我们的的孩子的时时候也是一一样,我们们花时间去去喜爱他们们,照顾他他们。好的管教也也需要时间间。如果我我们不在自自己的子女女身上花时时间,不愿愿意把我们们的时间给给他们,就就不能足够够密切地观观察他们,也也就不能在在他们需要要我们管教教和帮助的的时候及时时了解。甚甚至在他
23、们们显然需要要自律约束束的时候我我们也仍然然加以忽视视,因为“我今天实实在没有精精力去管他他们”。到了最最后我们终终于被他们们的过份行行为激怒而而被迫采取取行动的时时候,我们们往往是出出于愤怒,而而不是出于于教育的意意图。这种种情况下我我们的态度度往往过于于粗暴,不不会去想一一想问题的的起因,或或考虑一下下这时候采采取哪一种种方式更为为合适。花时间在孩孩子身上的的父母们会会敏感地注注意到他们们需要自律律约束的微微妙场合,即即使孩子们们并没有犯犯严重的过过错。对此此他们会有有意加以温温和地批评评、或摧促促、或表扬扬。他们会会观察自己己的孩子吃吃蛋糕的方方式,学习习的情况,注注意到他们们说了谎话话
24、,尽管撒撒谎并不严严重,或注注意到他们们试图回避避,而不是是正视问题题。他们会会花时间去去做细微的的调整和校校正,倾听听孩子的说说话,适时时地做出反反应,在这这里拧紧一一点,在那那里调松一一点,给他他们小小的的建议、讲讲些小故事事,随意地地抱一抱,亲亲一亲,给给一些小小小的批评、在在背上随意意地拍一拍拍,诸如此此类。所以有爱心心的父母的的管教远远远强于没有有爱心的父父母的管教教。但这不不过是一部部分。在花花时间去观观察和思考考孩子的需需要的时候候,有爱心心的父母常常常会对自自己所做出出的决定感感到痛苦,并并真正地与与其孩子同同甘共苦。孩孩子们对此此并不会熟熟视无睹。当当父母愿意意与他们一一起受
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