教师读书心得体会38909.docx

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1、教师读书心得体会实用的教师读书心得体会范文集锦9篇今天，有空静下心来细读中学物理教学参考第10期。读完 之后，发现很多文章都跟课堂教学密切相关，很是受益。最欣赏戴金平老师的关注物理概念教学的盲区，戴老师的研 究方法很是独特，但非常具有说服力。他给上完课后的学生进行无 记名的调查问卷，从数据中看学生对概念的理解和掌握程度，从一 系列的调查数据反思概念教学。第一次看完，我觉得这是一种非常 好的研究方法，也是一种非常需要进行的研究。之所以是一种非常 好的研究方法，是因为他关注了课堂，关注了学生，而这正是新课 程理念的体现。细想，往常我们觉得课上得好不好，大多都是看老 师的。之所以是一种非常需要进行的

2、研究，是因为我们日常给学生 上完课后，靠的是作业反馈学生掌握情况的好坏，而很少反馈教师 教学的好坏。我们太多时候关注学生学习的好坏，而忽视了教师自 己教学的好坏，忽视了教师自身的成长！张主方老师的课堂实验探究有效性的思考和实践写得非常详 细，一看就是来自与真实的课堂观察，其中有非常多课堂案例，值 得我们一线教师好好研读。从这篇文章中，我们可以发现，张老师 的案例来自于平时的积累。可见，一线教师课后做好教学反思，多 写写成功的或是失败的案例，那么迟早可以写出一篇有着丰富案例 支撑的好文章。张曦老师的新课程背景下物理教学的“31”原则颇有新意， 内容非常精细，特别欣赏他的观点：物理教学中倡导提高趣

3、味性、 拓展信息量和增强影响力。其中，他提到拓展信息量，让我产生了 共鸣，因为我最近一直在写一篇关于这方面的文章。可见，好文章 可以使自己的想法更成熟。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能 最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败 不馁的境界。2、教师应具备良好的情感教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传 递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生 情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学 其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的 组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、

4、稳定 的、最有利于教学的情感品质。体育教师的具体情感包括：一、热爱之情（包括对体育教育事业 深切的热爱和对学生真挚的热爱）。二、期待之情（教师对学生深切 的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力）。三、愉 悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将 学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效 果有重要意义）。四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消除师 生间隔阂的良药）。让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为 我校的体育教育贡献力量！随着教学改革，在提倡素质教育的今天，社会对教师要求高，家 长对学生的期望高，而学生自己却无所谓。这样

5、的情况之下，我们 教师应该怎样做？这是近来经常谈论的话题。有时我们自己都觉得 茫然，束手无策，不知道如何去教学生。通过上级组织的读书活动, 使我受益非浅。以下是我的一些体会：一、教师要善于保持平常心态教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类 社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师 “一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程 中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师 一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能 适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所

6、从事的工作失 去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过 等。我们在教学过程中，常常会因为期望值高、急于求成，而心浮气 躁、患得患失；因为遇到困难、遭受挫折而容易垂头丧气、怨天忧 人；因为自己辛苦忙碌而看到社会上一些腐败现象而心生幽怨、心 态失衡，甚至一叶障目，对自己的理想追求产生动摇。在红尘滚滚, 价值取向多元化的社会转型期，对我们这些不高不低的人来说，保 持一颗平常的心，换个角度看问题，实在是太重要了。把困难当作 培养适应能力的机会，把失败作为人生的历练过程，把成绩作为对 自己的鞭策和新的起点，把别人的要求和议论当作是天使赐予的磨 励，始终保持自身良好的心态。否则我们就会在

7、利益冲撞，矛盾纷 争中耿耿于怀，怕这怕那，作茧自缚，不能自拔，不仅害了自己， 也成就不了事业。要相信，历史总在前进，社会总在进步。要把自 己融入社会发展的主流，融入学校生动活泼的教育教学工作，融入 和谐校园的建设，在学生成长中发展，在发展中体验人生的快乐。二、教师保持不断进取的心态。我们经常在失误、失利、失败的时候，总是怪罪外界原因，什么 大环境不好，家庭背景差，领导不识人，同事素养不高，甚至认为 时运不济，一切命中注定。很少在自身内部找原因，很少反思反省, 从而使自己常常在苦恼和郁闷中煎熬。魏老师说：人生较难管理的 实际是自己的心灵世界，较主要的还是要不断解放自我，珍爱自我, 超越自我。处天

8、外遥望地球很小，能使我们不自傲，不因取得成绩而冲昏头 脑；居体内细察心域极宽，能使我们不自卑，充满激情地把自己应 做的事做好而宠辱不惊。珍爱自己的正当权益，珍爱自己的时间空 间，珍爱自己的特长特点，守住平常心，做好平凡事，不断完善自 己。教书是手段，目的是育人。孔子曾说过“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从。”教师的素质决定了学生的素质，教师不仅要以其人格的力量，令学生所敬佩，还要以较佳的思想境界、精神状 态和行为表现，将言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范, 积极地影响和教育学生，使他们“亲其师”，“信其道”，健康成 长。因此，当教师力图向学生传授知识的时候，必须清楚地意识到 对学

9、生所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更 多的道德和人类的责任。我想这样才能真正的有学识魅力和人格魅 力。三、做一个善于反省的人。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业 知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。 因此，教师要勇于推弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想, 认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新 观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵 的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都 会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教

10、师要时刻注意自身 道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道 理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的, 需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予 关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生 的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处 与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵 距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己， 对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反 思还比

11、较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日 常教育教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学习。而实际 上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习, 一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没 有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借 助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的 心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分 析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点 抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取 别人的

12、观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不 是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每 天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要 多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身 为教师较好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不 一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教 师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。近日将雷婷老师撰写的语文教师的高雅气质与童心本质一文 反复读了好几遍，收获颇丰。在雷老师眼中，语文教学，应该是高雅而不失童真的优美地 表达，智慧地建构，巧妙地引导，缜密地预设，灵动地生成。语文教师

13、，应该是优雅从容的：拥有翩翩的风度，儒雅的气质， 丰富的内涵，博学的底蕴，书香的气息，健康的情趣，柔善的爱心 和童心。特别是这颗童心，应该是一颗“人之初，性本善”、对人 对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对复杂的人性有同情的 了解和宽容的赤子之心。语文教师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融合，高雅 气质中见童趣，要精于预设，巧于生成，以最简单的线条拉动最丰 富的语言材料，从文本所提供的语言信息中发现并提取最具语文价 值的部分，然后用儿童的视角解读它。在文中，雷老师以自己独特 的体验与视角饱含深情地阐述了三大问题。第一个问题是：语文教师为什么要具有高雅的气质？雷老师认为：1、语言艺术是

14、高雅的艺术，语文教师应是学生语言学习的榜样, 语言应该具备以下一些特点：简洁、准确，语速疏缓、抑扬顿挫， 语调富于情感，富于启发性。2、优秀的语文教师必须是高雅的文人。语言有一个底座即文化, 语文教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。教师要多接触优 秀的书籍，努力成为一个文化的研究者，做一个有思想的人。3、语文教师要有对人类的无限热爱和健康的生活情趣。只有快 乐的有幸福感的教师才能给孩子带来快乐和幸福感。教育的意义在 于使人拥有幸福美好的一生；播种幸福的第一要义，是让自己活在 幸福之中。第二个问题是：语文教师为什么要具有童心的本质？雷老师告诉我们：1、要认识儿童，教师就要保持对未知世界的探究

15、渴望，对生活 进行细致观察和感悟，从而正确把握儿童心态。语文教师要有一双 孩子的眼睛，有一颗孩子的童心，应该是一名“长大的儿童”，要 以一种真诚的教师情怀把教学的成功建筑在对儿童的理解和引领上。2、语文教师要真正地使教学关注学生，把孩子看作一个完整的 人，与孩子同呼吸、共感受，一起成长。真正的阅读来自孩子的感 悟和对话，来自师生的共同成长。3、一个优秀的语文教师，需要有儿童的视角，儿童的意识，还 需要有儿童文学的修养。第三个问题是：语文教师怎样才能做到高雅气质和童心本质的融 合？雷老师说：1、语文教师要具备深入挖掘文本内涵的能力，要把语文教学内 容中反映语言文字最优美的东西用儿童化的语言呈现出

16、来。2、教学的起点应该是学生现实的学习状态，学生的困惑、疑问 和需要应该成为教学的主要生长点。但同时教学的价值在于引导学 生到达“最近发展区”，语言修养和思想情感均得到发展。只有在 童真的世界中融入高雅，学生才会在优美的语言氛围中成为文学的 爱好者、文化的继承者。品味着这些雷老师以亲身实践为基石，用真情和智慧凝结而成的 真知灼见，我看到了语文教学的本质，知道了作为一个优秀的语文 教师应该具有的情怀与追求，也更加清晰地认识到了自身的不足。 一条充满阳光的语文教学之路铺展在我眼前，一直延伸到远方，路 的尽头不时传来一阵阵孩子们银铃般的笑声。我愿踏着这条幸福之 路，去实现一个为人师者最大的价值。我很

17、庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的 信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最 宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师 的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的 成功的真谛一一走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让 他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必 不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于 蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、 “师意不师辞”为宗旨，着师说，驳“道统”；还有柏拉图用 “音乐是

18、求心灵的美善”的教育思想，写了著名的理想国；亚 里土多德从“理论理性”的学说出发，提出了 “文雅”之说；夸美 纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教 育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三 部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书 生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获 得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的 汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生, 去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学 生的纯真的心灵开启，把

19、学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜 报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别 是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都 赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然 现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有 苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已 尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想, 我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。教师的崇高，来自学 生教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的 尊重，教师自己也才能从

20、中体会到自身的崇高所在。常听学生家长 说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里 就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美 好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习 了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规 矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表 演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在 教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指 出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样 的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽， 班级气

21、氛也极为活跃。也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里, 教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样 的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉 我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到学生来 信近60封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表 达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深 深的感受到了自身的一种最崇高的价值。司德平老师擅长于比较研究，我看过一些他的比较研究的文章。 这次他写的是高中物理人教版课标教材与大纲教材内容的比较研 究。一看到这个题目，我就在想，身处河南的他是从20xx年才实 施新课程的。而有些省从20x

22、x年就实施新课程了，但关于这两套教 材的对比研究的文章为什么那么少。可见，好的文章立意到处都是, 只是我们缺少发现的眼光！虽然我喜欢解题，但我更喜欢课堂和学生。非常喜欢中学物理 教学参考关注课堂和学生的文章！希望中学物理教学参考越 办越好！这段时间我在学校阅读了很多报刊。对我的触动非常大，觉得自 己知识欠缺太多，不懂的外面的变化。自己现有的知识比较陈旧， 不能跟随世界的变化而变化。在平时的工作和生活中，阅读的书和 报刊太少，思维不够活跃。教学理念和教学手段比较落后，不能运 用现代的教育理论和教学手段。教学手段单一，不够灵活。通过今 天的读书活动，我明白了读书的重要性，要在自己的工作和业余时 间

23、要多读书读好书。尽量多读一些与自己职业有关的好书，不断提 高自己的认知水平和业务能力，通过读书给自己充电，武装自己， 丰富自己的生活。要给自己制定读书计划，每天至少要读一小时的书，要多读关于 教育方面的书。因为阅读让我们学会了反思与精进，使内心更加强 大，心胸更加开阔，追求更加崇高。通过读书增加了自己的知识， 更好的了解了当今世界的变化，读书也能给我们带来幸福。让我们 走向成功。从书中吸取前人的经验，为自己的成功创造了条件。看看我们身边每一位成功的人，都不是阅读了大量的书，最终成 功了，出了名，成为我们当今的名人。从现在起让我们每一个人都 养成一种爱读书的好习惯吧。从书中吸取文化的食粮，充实自

24、己的 生活，树立自己的伟大的理想。作为一名普通的教师，在今后的工作中，我要多读书，多思考， 提高自己的各项能力与时具进。做一名合格的中学教师。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种 既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书 本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的 海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。 所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短 暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活 的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。

25、以下就是我这一学 期来读书的心得体会。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书， 渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读 书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一 种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从 书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚 的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自 己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自 己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋 等等，都不足取。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨 还灵，回到家里

26、就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的 向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地 利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都 会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气 氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与 他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能 受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉 说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔 最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬 意是，我的情绪都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇

27、高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所 获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先 就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先务必认识学生是什么？ 答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是 学生就应学会的更就应是我们教师要学会的！从众多的教育家的 言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只 有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来, 我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以 “严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先务 必做到：一、说

28、到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、 尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己， 宽于待人；六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人 说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一 桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水, 而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来 ，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是 无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会 成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个 人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体

29、完全能够针对自 身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教 师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们 不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地持续一颗好奇心，想 一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的 什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想， 在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。与体育教师谈心是广大体育教师工作者在新课程推行过程中 的心得体会和经验，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的 心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、

30、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参 与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注 重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼 体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生， 让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质, 进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不 在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并 不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现 出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达

31、到促进身心发展 的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本 要求与精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的 情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。 要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松 自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动 的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付 出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深 刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样 也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象, 境界未到而已。进而，教师要帮助学

32、生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗 淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心?通过自己的努 力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩?是 跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能 积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正 快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化 苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神， 是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更 是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自 我，创造

33、一个有一个人类奇迹的原动力。近来，我会学习了给教师的一百条新建议、教育新理念 两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书 本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的 海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。 所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。 教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社 会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师一言 堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导 者，教师要成为研究者、专家和名师。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与 他们平起

34、平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能 受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉 说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔 最宝贵的财富。首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏 锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、 诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美， 你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发 自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。 做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师 应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考

35、我为 什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。学 生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺 乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学 生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地 惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但 惩戒必须注意几点：一、教师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学 生人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个 个乖孩子树为学生学

36、习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、 个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子， 将来他们也许就是“弱势群体”，汇入茫茫的失业大军。总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路 更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理 论学习必将使自己获益匪浅。与体育教师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。 在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特 别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大 的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的 结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经 验，是体育与

37、健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革 阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一线工作的体育教师， 因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生 在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得 如下：一、争做反思型教师在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了 “自我反 思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作 者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有 非常大的指导作用。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的 行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发 展。反思型教师不仅要具有课堂教学

38、知识、技巧和技能，还要具有 对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及 对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思一一更新一一发展一一再反思一一再更 新一一再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的 成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升, 不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转 变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法 与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步 迈向批判反思之门。做法如下：1、要将反思渗透教学的

39、全过程。即教师要进行全面具体的课前 准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、 安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价， 总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高 反思的效率。3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处 理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想, 而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论 基础。二、深化师生教育观念改变这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转 变、教师角色行

40、为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教 学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期， 在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极 提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学 生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理 素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不 在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并 不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现 出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进

41、身心发展 的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本 要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很 重要，要计入中考总分的。三、师生间的德育渗透1、学生需要的品德教育。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的 情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。 要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松 自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的 快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出 更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻, 成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长

42、跑运动，它同样也能 给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境 界未到而已。教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、 筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心？通过自己的努力，终 于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩？是跌倒后 能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”,，要使学生面对困难与挫折，能积 极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快 乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦 为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神， 不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应 该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩 的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服, 去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。