第一章第一节《传染病及其预防》教学案.doc

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1、八下第一章第一节传染病及其预防教学案学习目标： 知识目标： 1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。 2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。 能力目标： 1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。 2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。 情感目标： 1、建立正确的传染病的预防观点。 2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。 教法设计 通过设置问题引导学生自主学习合作探究表达交流补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。学法设计 自主学习，发现疑问，小组合作学习，共同研究，找到解决的方法。 教学过程

2、 新闻报道 1、4 月13 日广东省卫生厅公布的上月传染病疫情信息显示，全省3 月份95人死于传染病，其中63 人死于艾滋病！2、近日，宁夏卫生厅要求加强手足口病等传染病防控力度，要求各级卫生行政部门密切关注传染病疫情动态，疾控部门将对学校、托幼机构、建筑工地、流动人口聚集地等重点地区和重点人群开展主动监测。探究新知 （1/3模式30分钟） 学习任务一：认识传染病 （要求：1.自学课本68-69页上图，将自学问题答案在书中划出，疑问处做上标记; 2.交流时发言人声音响亮; 3. 时间7分钟) 1、比较近视眼和结膜炎二者的不同看出传染病有什么特性？ 2、传染病是由什么引起的？ 3、病原体是什么？

3、认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？4、综合以上一句话概括你对传染病的认识。 5、根据自身经历和以上学习所得区分P68上表中的传染病与非传染病。 学习任务二：传染病流行的基本环节 （要求：1. 分析下列资料思考1-3题；2.小组合作交流, 找出困惑；3.全班交流展示，其他小组认真倾听、评价、补充；4.时间15分钟） 资料分析： 小刚最近得了流感,咳嗽的厉害,还一个劲的打喷嚏,喷出的飞沫含大量流感病毒,散布在空气中,不久周围的同学相继得了感冒,可是离他最近的小明和体育生小强却没有生病,后来听说小明注射了免疫球蛋白。1、小刚周围的同学相继感冒是什么原因造成的？2、你认为小刚咳嗽和打喷嚏时该怎么

4、做，为什么？3、为什么小明和小强没有感染，而周围其他同学感冒？ 4、看课本P70找出传染病在人群中流行要经过哪几个环节？每个环节具体指的是什么? 5、以流感为例系统完成传染病传播路线的简图。 (即兴表演)结合三个环节设计表演流感传播的动画过程，表演时加以精彩解说。学习任务三：传染病的预防措施 （要求：1.联系生活实际，小组交流讨论下列问题；2. 时间5分钟） 1、传染病的预防措施有哪些？ 2、在我们的生活中都有哪些预防传染病的具体方法，它们分别属于哪种措施？ （看哪组写的多？） 梳理巩固本节知识要点 （3分钟） 特别关注（艾滋病-阅读材料，思考问题5分钟） 艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”（HI

5、V)引起的一种传染病。此病毒能攻击和严重损伤人体的免疫功能，最终导致病人死亡。主要通过性接触、血液传播和母婴传播; 经过研究分析，发现了男性同性恋者、静脉吸毒成瘾者、血友病患者，接受输血及其它血制品者患艾滋病。 艾滋病传染性虽然很强，但仍可预防。洁身自爱、遵守性道德;加强对采血用血和血液制品的管理;控制女性HIV感染者的生育等可以有效预防。 HIV对环境的适应能力低下，在空气中存活时间极短。与艾滋病人握手、拥抱、共同进餐等不会感染;也不会经过公共设施传播;咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬也不会传播艾滋病。 问题思考 ： 1、人类免疫缺陷病毒（HIV）是引起该传染病的（ ）,艾滋病病人在传染病的流行环节中

6、属于（ ）,男性同性恋者静脉吸毒成瘾者、血友病患者,接受输血及其它血制品者属于（ ）。 2、材料中划线部分都属于预防措施中的（ ）。 3、假如你的朋友或同学不幸染上艾滋病，你会怎么做？ 诊断评价（5分钟） 1、下列不属于病原体的是 ( ) A. 痢疾杆菌 B. 天花病毒 C. 蛔虫 D. 乙肝患者 2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（ ） A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源 3、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（ ） A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等 C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等 4、下列各种病症中都属于传染病的是（ ） A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病 5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ） A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫 6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ） A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介课外实践 为了防止甲流的再次爆发,避免在我们校内流行,请帮助学校设计一个可行方案,做好防控工作.。