第三单元--第三章--绿色植物与生物圈的水循环.doc

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1、 生物教案主备人石娟娟授课人石娟娟备课时间课题名称第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环教学目标知识目标：1描述绿色植物叶片的基本结构。 2解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 5认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。能力目标：1通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片，学会徒手切片和制作临时装片的方法。 2通过对绿色植物叶片结构的观察和描述，进一步练习显微镜的使用。 3练习画生物图的基本方法，并通过画图进一步认识保卫细胞和气孔的关系。情感态度价值观：1通过描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，结合水影响植物分布

2、的知识，形成生物与环境相互作用、相互影响的观点，形成保护植物必须首先保护其环境的情感。 2通过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意识。 3利用气孔的开与闭的关系，对学生进行辩证观点的教育。教学重点1绿色植物叶片的结构。2气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。3绿色植物蒸腾作用的意义。4绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学难点1用徒手切片的方法制作临时装片。2气孔开闭的机理。3水分通过气孔散失的过程。教学方法实验探究、自主学习、推理归纳法。教学过程导入新课我们已经知道，绿色植物一生中要吸收很多水，每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水，比你一天喝的水都多许多。

3、我们又知道，水进入植物体后，是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么，这些水是存留在了植物体内，还是又离开了植物体？讲授新课第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环探究主题一：植物对水分的吸收和运输请同学自学相关内容，回答以下几个问题：1.茎的纵切面和横切面的结构是怎样的？ 2.水分在茎内的运输途径是怎样的？ 学生回答(略）。 师植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 1、茎的纵切面和横切面中有的结构看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构导管，它属于输导组织。组成导管的细胞没有细胞质

4、和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道。 2、土壤中的水分 根毛细胞 根内导管 茎内导管 植株各处探究主题二：植物的蒸腾作用请同学们自学并讨论交流110113的内容，思考以下问题：1.什么是蒸腾作用？2.怎样制作徒手切片？3.叶片的结构是怎样的？4.气孔的结构和作用是什么？保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？5.气孔是如何开闭的？6.蒸腾作用对植物生活的作用有哪些？ 学生自学并讨论解决（略），教师指导并补充。 师1.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶，这和叶的结构有密切关系。 3.叶片是由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉与叶

5、脉组成，其中表皮上有气孔。 6.（1）可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 （2）能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。探究主题三：绿色植物参与了生物圈的水循环请同学们自学相关内容，回答下列问题：绿色植物的蒸腾作用有什么意义？学生回答(略）。师 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。3.树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。 一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。巩固练习1.植物体吸收水分的主要器官是（ ）A.根B.

6、茎C.叶 D.花2.移栽植物应选用幼苗期植株，而且要带些土，这是为了（ ）A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境3.叶的结构由_、_、_组成。4.气孔是植物蒸腾失水的“_” ，也是气体交换的“_” 。_的形态变化可以控制气孔的开闭。5.植物通过_参与生物圈的水循环。 板书设计第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 植物对水分 吸收的主要部位根尖的成熟区的吸收和运输 运输结构导管 蒸腾作用的概念绿色植物 表皮与生物圈 植物的蒸腾作用 实验：观察叶片的结构 叶肉的水循环 叶脉 蒸腾作用对植物生活的作用 绿色植物参与了生物圈的水循环教后反 思 批阅人审批时间