第二章--用药和急救教学设计 (1).doc

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1、第二章 用药和急救教学设计 一、教学目标1、区别处方药和非处方药。2、概述安全用药的常识。3、说出一些常用药物的名称和作用。4、了解基本的急救方法，运用一些急救的方法。二、教材分析1、教材内容分析：本章首先介绍了安全用药的基本概念，接下来，教材介绍了处方药和非处方药。要做到安全用药，就应该学会阅读药物说明书。因此，教材安排了“资料分析”活动，引导学生收集和阅读药物说明书，帮助学生掌握药物说明书的要点。教材还安排了“设计旅行小药箱的药物清单”的活动。关于急救，教材介绍了一些基本的急救方法，包括拨打急救电话120、心肺复苏的操作顺序和步骤、出血种类和不同止血方法等。2、教学重点：概述安全用药的常识

2、。3、教学难点：设计旅行小药箱，心肺复苏的操作顺序和步骤。三、教学准备学生课前搜集部分药品的使用说明书,常用急救电话号码, 到学校医务室了解急救的要点。四、课时安排：二课时五、教学过程 ： 第一课时教学内容教师活动学生活动新课引入利用“想一想，议一议”中“擅自加大药量”的情境，提出问题：这种服药方式可取吗？为什么？引出安全用药的主题，使学生对安全用药的意义有初步认识。自由发言，交流自己的生活经验，初步感知安全用药的意义。安 全用 药1、利用大屏幕向学生讲解安全用药的定义。通过提出以下问题引导学生理解安全用药。你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？服用维生素和矿物质类营养药有不良反应吗?服用药物的

3、时间一般是什么时候？抗生素能包治百病吗？2提出问题，让学生参与到课堂讨论中：当自己或家人生病的时候，你采取了什么措施?是自己吃药还是请医生诊断、治疗？你是通过什么途径得到药物的？讲授处方药和非处方药的定义。3、展示相关药物图片，利用大屏幕引导学生进行观察分析，以此区分处方药和非处方药。向学生简单介绍日常生活中常见的处方药和非处方药。4、以小组为单位，引导学生阅读幻灯片中的药物说明书，重点让学生学会阅读药物说明书，引导学生总结归纳出安全用药的原则。组织学生分组活动，讨论老师提出的问题：你能分辨中药和西药？你是如何分辨的？你能否从说明书中概况出一些药物保存的基本要求？5、通过展示板蓝根，人参，当归

4、，天麻等珍贵中药的图片，让学生了解中药中医，培养学生的爱国精神。1、 理解安全用药的定义。思考回答老师提出的问题，掌握基本的安全用药常识。2、 回答老师提出的问题，并交流。初步认识处方药和非处方药。3、 观看图片，通过分析进一步了解处方药和非处方药。4、 阅读药物说明书讨论交流老师提出的问题，自主总结归纳出安全用药的原则。5、 观看图片了解传统的中医，中药，体会祖国传统文化的博大精深。巩固练习利用大屏幕出示巩固练习题，巩固所学内容，了解学生掌握情况。做巩固练习，组长了解小组成员掌握情况。家庭小药箱教师利用图片和药物实物简单介绍配备家庭小药箱应注意的问题，并引导学生自行设计一个春季旅行小药箱学会

5、把用药常识应用到生活中，设计一个春季旅行小药箱。课堂小结师生共同梳理本节学习内容。学生归纳梳理，班级交流展示。第二课时教学内容教师活动学生活动紧急呼救1、 指导学生观看图片，提出问题：拨打急救电话时应注意哪些问题？2、 引导学生梳理拨打急救电话的要点：牢记急救电话的号码、运用简明扼要的语言描述病人发病的具体地址，性别，大约年龄，病人的病情等重要信息3、 假设学生受伤情景，组织学生以小组为单位进行现场模拟。1、 观察图片，思考并回答问题.2、 在教师的引导下梳理，拨打急救电话的方法。3. 分角色表演，巩固拨打急救电话的方法。胸外心脏按压和人工呼吸1、 利用教材第92页的“小资料”，先阐明心肺复苏

6、对挽救生命的重要性。接着指导学生观看幻灯片和文字说明，讲解动作要领。2、 教师通过急救模型，别讲解边演示，进一步掌握胸外心脏按压和人工呼吸的动作要领3、 组织学生利用急救模型进行模拟练习。及时纠正学生操作过程出现的错误。4、 出示表格补充成人和儿童心肺复苏要点。1、 观看幻灯片，学习胸外心脏按压和人工呼吸 的动作要领。2、 观看老师的演示动作，进一步巩固动作要领。3、 以小组为单位利用急救模型进行模拟练习。4、 了解两者之间的差异。出血和止血1、 复习提问以前学过的血液，血管，血液循环，失血与健康的内容，组织学生分组判断图片中的三种外出血情况并思考进行止血处理时，加压或包扎的位点与出血点的关系是怎样的？2、 幻灯片展示三种止血方法。3、 组织学生分小组进行止血包扎练习。1、 复习血液，血管，血液循环，失血与健康的内容，小组讨论交流三种出血情况和止血方法。2、 观看图片。3、 分组练习，巩固所学内容。巩固练习教师利用大屏幕出示巩固练习题，巩固练习所学内容，了解学生掌握情况。做巩固练习并相互交流，组长了解小组成员掌握情况。课堂小结师生共同梳理本节学习内容。学生归纳梳理，班级交流展示。