教案绿色植物通过光合作用制造有机物及第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡.doc

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1、第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气授课累计第 课时 授课时间 一、教学目标知识目标：1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。3、归纳出光合作用的概念。4、认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的作用。能力目标：通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。情感态度价值观：培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。二、教学重点：1绿叶在光下制造有机物的实验。2光合作用的条件。 教学难点： 1、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。2、认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的作用。三、教学过程：教学环节教师活动学生活动讲解实验过程同学们

2、，你们还记得绿色植物进行光合作用的条件是？得出的产物是？ 那如果没有了阳光，植物还能进行光合作用吗？还能生成有机物吗？我们进行就通过实验验证一下。提前布置了学生把纸片遮住叶子的一部分，但很多学生并不了解为什么这样做，所以实验开始让学生回忆实验过程，并根据自己的知识来解释为什么这样设计实验。1、 把植物放在黑夜中处理一个晚上。（但因为场地不同，所以我们没有做到这一步，为什么要做这一步？）2、 用黑纸片把叶子一部分遮盖。（为什么）3、 摘叶去纸放于酒精中加热，使叶绿素溶解。（为什么是酒精而不是水？）4、 清水漂洗，把叶片放在培养皿中，滴碘液，观察现象。绿叶，阳光，水，二氧化碳氧气和有机物学生提前把

3、纸片放在叶子上，上课时把叶子拿回实验室继续实验。思考老师提出的问题。分析实验结果叶子中有黑纸遮盖过的地方没有蓝色出现，而没有被遮盖过的地方，变成蓝色。经验证明，淀粉遇碘后会变成蓝色，那么你们根据这个实验的结果，得出什么结论？1、 不遮出处变蓝色，证明叶内有淀粉生成2、 遮光处没有变蓝色，证明叶内没有淀粉生成得出结论：光合作用需要光的参与才能制造出有机物。得出结论：叶子需要在光下进行光合作用，光是叶片进行光合作用的不可缺少的条件。总结光合作用的定义？书本P121注意：进行光合作用的场所不仅是绿叶，凡是植物的绿色部分都可以。绿色植物利用光能，合成有机物，并且把光能转变成化学能，储存于有机物中光合作用不只是产生了有机物书本P128普利斯特利的实验解释各实验步骤的原因1、 蜡烛和兔子都会产生二氧化碳，二氧化碳过多。2、 植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供蜡烛。3、 植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供兔子。结论：植物能吸收空气中的二氧化碳，产生氧气，植物除了利用氧气供自己使用外，还排出到大气中，维持了两者的相对平衡，这就是我们常说的碳氧平衡。光合作用的公式：书本P130二氧化碳+水 有机物+氧气光合作用及其在农业生产上的应用：怎样提高植物进行光合作用，合成更多的有机物？教学反思：