【高中地理教案】洋流2022-2023学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

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1、4.2 洋流课标要求运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。核心来养1、区域队知：以特定区域为载体考查表层洋流的分布规律及其对自然环境的影响。2、综合思维：从自然环境要素相互联系的角度分析洋流对自然环境的影响。3、地理实践力：观察描述洋流的运动方向，培养探究意识和能力。4、人地协调观：了解洋流对海洋污染的影响，树立保护海洋的环保意识。学情分析高二学生已学过相关内容，但一些规律还未深入理解，故需一手抓核心基础知识及其规律，一手抓能力以拓展提升。重、难点：洋流对地理环境的影响。教学方法：多媒体辅助教学法，合作探究法等。教学过程情境导入：播放视频泰坦尼克

2、号电影沉没片段。设问：1、是什么导致了悲剧的发生?2、导致悲别发生的事物来自哪里?引入本节课、并板书标题:4.2水的运动一-洋流一.核心知识梳理1、洋流的概念及特点、概念关键词：海水 常年 稳定 沿一定方向 大规模2.洋流的分类按成因分：风海流、密度流、补偿流（水平补偿流、垂直补偿流）按性质分：寒流、暖流（注意方向、实质）3.洋流对地理环境的影响（本部分要学生阅读课文内容回答）对沿岸气候影响。对海洋生物资源的影响。对海洋航行的影响。对近海环境影响。二.考点突破，探究提升.探究一：气压带风带对洋流形成的影响设计目的：理解风海流的成因。通过对比全球洋流分布图和全球气压带风带分布位置关系进行突破，并

3、拓展气压带风带移动对洋流产生的影响（如北印度洋季风洋流）等。总结归纳规律：1、环流方向：中低纬副热带海区（南半球逆时针、北半球顺时针）北半球中高纬副极地海区（逆时针）2.洋流性质:大洋东岸（大陆西案）：中低纬海区寒流，中高纬海区暖流大洋西岸（大陆东岸）：中低纬海区暖流，中高纬海区寒流应用：将规律理想模式推广到各大洋（北冰洋除外），识记具体洋流名称。注意特例：北印度洋的季风洋流。探究二：洋流分布图的判读1、 据图判断洋流所在的半球。2、据图判断洋流性质、流向及洋流的位置。（提示：依据不同纬度大洋两岸洋流性质不同）3、依据流向判断季节，依据水温判断温度带（提示：特珠洋流北印度洋季风洋流）总结规律:

4、（学生总结，教师点拔补充）应用：表层水温判读下图是信风带中的某海区水温空间分布（水平分布和垂直分布）情况。读图完成下列问题。1.甲处的水温可能为A16.5 B17.5 C18.5 D19.52.图示海区表层洋流性质和位置可能是A暖流，北半球大洋东岸 B寒流，南半球大洋西岸C暖流，南半球大洋西岸 D寒流，北半球大洋东岸（思路点拔:立体空间思维、类比洋葱层理，判断甲外围等温线数值应为19）答案为：1.D 2.C探究三，洋流对地理环境的影响洋流在生活中的应用案例分析案例1.摩尔曼斯克与符拉迪沃斯托克的纬度位量及结冰差异。案例2.英国豪华客轮“泰坦尼克号”沉船事件。案例3.二战时，德军潜艇神秘进出直布罗陀海峡，闪击盟军。案例4.世界第八大洲太平洋垃圾大板块。案例5.非洲西北部、澳大利亚西部、沙漠直到海岸、学生归纳洋流影响:（学生归纳，教师点评展示）从对气候、海洋生物、航行安全、环境等方面分析。三、课堂小结四、作业布置课后限时分层练习五、收获反思学科网（北京）股份有限公司