高中语文高考复习文言文实词专项练习（古今异义+通假字）（附参考答案）.doc

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1、高考文言文实词专项练习班级 考号 姓名 总分 （一）古今异义1.写出下面加粗字词的古义。（1）其实百倍古义： 今义：实际上、事实上（2）思厥先祖父古义： 今义：即父亲的父亲（3）然后得一夕安寝古义： 今义：之后（4）至于颠覆古义： 今义：表示对事物进行补充说明或处理（5）率赂秦耶古义： 今义：率领；不慎重（6）后秦击赵者再古义： 今义；表示又一次（7）于反覆不宜卤莽古义： 今义：一遍又一遍，多次重复（8）不任区区向往之至古义： 今义：小或少（9）故略上报古义： 今义：向上级汇报（10）必固其根本古义： 今义：事物的根源或最重要的部分（11）凡百元首古义： 今义：国家的最高领导人（12）则纵情以

2、傲物古义： 今义：尽情（13）傲物则骨肉为行路古义： 今义：走路（14）则思三驱以为度古义： 今义：认为2.下列各组句子全都有古今异义词的一项是（ ）A.汝可以模拟得之 裹足不入秦 不如拼搏一笑B.行李之往来 恻隐之心，仁之端也 一日之内，一宫之间，而气候不齐C.备他盗之出入与非常也 期山东为三处 下而从六国破亡之故事D.国事成不成自有同志者在 于是项王大呼驰下 役聪明之耳目3.下列选项中加粗词的含义与现代汉语全都相同的一项是（ ）A.傲物则骨肉为行路楚人一炬，可怜焦土B.与战败而亡者，其实百倍一日之内，一宫之间，而气候不齐C.举先王之政，以兴利除弊 士大夫多以不恤国事D.冠者五六人，童子六七

3、人 思厥先祖父，暴霜露斩荆棘4.下列句子中加粗字词不全属于古今异义的一组是（ ）A.行李之往来樊将军以穷困来归丹备他盗之出入与非常也B.敢以烦执事将军战河北，臣战河南沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C.而听细说持千金之资币物若舍郑以为东道主D.可以解燕国之患，而报将军之仇者太子欲求天下之利匕首劳苦而功高如此，未有封侯之赏5.下列句子中，不含有古今异义词语的数量是（ ）皆祖屈原之从容辞令 于反复不宜卤莽 汉天子我丈人行也以货物与常 律知武终不可胁 下而从六国破亡之故事匈奴诡言武死 武等实在 蹑足行伍之间山东豪俊遂并起而亡秦族矣 则遣从事以一少牢告庙 朝夕遣人候问武A.1B.2C.3D.46.对下面每组句

4、子中加粗双音节词语意义的判断，全都正确的一项是（ ）A.后刺史臣荣举臣秀才（优秀人才）余方心动欲还，而大声发于水上（动心）B.便可白公姥，及时相遣归（公公和婆婆）传其事以为官戒（把作为）C.后之览者，亦将有感于斯文（文雅）尝从人事，皆口腹自役（人力能做到的事）D.不抑耗其实而已（它的果实）引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边）7.下列加粗的文言词语的解释全都正确的一项是（ ）举地千里，至今治强（安定强盛） 汝可以模拟得之（模仿）约为婚姻（亲家、有婚姻关系的亲戚）燕赵之收藏（指收藏的金玉珍宝等物）故略上报（向上级汇报） 思厥先祖父（泛指祖辈父辈）依乎天理（天然的道理）莅中国而抚四夷也（古代指中原地

5、区）行李之往来（外交使者）童子六七人（小孩）A.B.C.D.8.下列各句中，加粗词的意思全都与现代汉语意思不同的一项是（ ）既窈窕以寻壑悦亲戚之情话感慨系之矣欲苟顺私情，则告诉不许气息奄奄桂影斑驳A.B.C. D.（二）通假字一、填空类1.通假字（1）距关，毋内诸侯“_”同“_”，_“_”同“_”，_（2）张良出，要项伯“_”同“_”，_（3）愿伯具言臣之不敢倍德也“_”同“_”，_（4）旦日不可不蚤自来谢项王“_”同“_”，_（5）臣与将军戮力而攻秦“_”同“_”，_（6）令将军与臣有郤“_”同“_”，_2.通假字（1）无以，则王乎：（）（2）然则废衅钟与：（）（3）王说，曰：“诗云”：（）

6、（4）为长者折枝：（）（5）刑于寡妻：（）（6）然则王之所大欲，可知已：（）（7）无不为已：（）（8）盖亦反其本矣：（）（9）行旅皆欲出于王之涂：（）（10）天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王：（）（11）无不为已：（）（12）然后从而刑之，是罔民也：（）（13）颁白者不负戴于道路矣：（）二、选择类1.下列对加粗词的解释有误的一项是（）A鼓瑟希希：同“稀”，稀疏B.批大郤郤：同“隙”，隔阂，嫌隙C盖亦反其本矣盖：同“盍”，何不D.距关，毋内诸侯内：同“纳”，接纳2.下列各组句子中，全都含通假字的一项是（）A颁白者不负戴于道路矣所守或匪亲圣人无常师B.外连横而斗诸侯赢粮而景从君子生非异也C涂有饿莩而不

7、知发始皇既没，余威震于殊俗輮以为轮D.虽有槁暴，不复挺者吞二周而亡诸侯则知明而行无过矣3.下列句子通假字最多的一项是（）A鼓瑟希，铿尔莫春者，春服既成夫子喟然叹曰B.距关，毋内诸侯令将军与臣有郤旦日不可不蚤自来谢项王C不复一一自辨张良出，要项伯愿伯具言臣之不敢倍德也D.振之以威怒高低冥迷，不知西东各抱地势，钩心斗角4.下列各组句子，全都有通假字的一项是（）A藉寇兵而赉盗粮河海不择细流乌江亭长檥船待B.称心快意，几家能彀君冯轼而观之抚军亦厚赉成C总此十思，弘兹九德乡师而哭堕军实而长寇仇D.且吾不以一眚掩大德遂散六国之从行旅皆欲出于王之涂5.下列各组句子中，通假字最多的一组是（）A隰则有泮偭规矩而

8、改错鼓瑟希，铿尔辟邪说，难壬人B.于嗟鸠兮，无食桑葚芳菲菲其弥章刑于寡妻距关，毋内诸侯C扈江离与辟芷兮则知明而行无过矣因击沛公于坐振之以威怒D.来吾道夫先路须臾成五采技盖至此乎遂散六国之从6.下列句子中加粗的字皆不属于通假字的一项是（）A来吾道夫先路（离骚）/郡县逼迫，催臣上道（陈情表）B.虽趣舍万殊，静躁不同（兰亭集序）/园日涉以成趣（归去来兮辞）C不久当归还，还必相迎取（孔雀东南飞）/西当太白有鸟道（蜀道难）D.士之耽兮，犹可说也。（氓）/然是说也，余尤疑之。（石钟山记）7.下列选择中，全含有通假字的一组是（）金就砺则利虽有槁暴传道受业解惑也故不积跬步，无以至千里知明而行无过或师焉，或不焉

9、吾从而师之君子生非异也AB.CD.8.下列各句中，加粗词文言语法归类正确的一项是（）南取百越之地，以为桂林象郡直不百步耳今之众人，其下圣人也亦远矣君子生非异也臣所以去亲戚而事君其下圣人也亦远亦五十者可以衣帛矣合从缔交，相与为假舟楫者，非能水也A/B./C/D./附：参考答案（一）古今异义1.（1）那实际上（2）祖辈父辈（3）这样以后（4）到了的地步（5）一概，全都（6）两次 （7）书信往返（8）小，用作谦辞，指区区之心（9）写回信（10）树木的根部（11）泛指古代的帝王（12）放纵情感（13）路人（14）把（它）当作2.C【解析】本题考查理解文言词语中古今异义现象的能力。A项，“模拟”，古义：

10、想象，揣摩；今义：模仿。句意：你可以想象到我的万千衷情。无古今异义词，句意：裹足止步不入秦国。“拼搏”，古义：两个词，拼一拼，搏一搏；今义：指使出全部力量搏斗或争取。句意：不如让它斗一斗，换得一笑了事。B项，“行李”，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往。无古今异义词，句意：同情心是仁的开端,羞耻心是义的开端。“气候”，古义：天气；今义：指一个地区的气象概况。句意：一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。C项，“非常”，古义：意外的变故；今义：很，非常。句意：是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。“山东”，古义：山的东面；今义：山东省。句意：约定冲到山的东边，分作三处集合。

11、“故事”，古义：先例，旧事；今义：真实的或虚构的有关人物的事情，句意：降低身份追随六国灭亡的前例。D项，“同志”，古义：相同志趣；今义：人们惯用的彼此之间的称呼。句意：国家大事成与不成自有相同志趣的人在。无古今异义词，句意：于是项王高声呼喊着冲了下去。“聪明”古义：听觉、视觉灵敏，特指君主的视听。今义：智力发达，记忆和理解能力强。句意：劳损聪明的耳目。3.C【解析】本题考查理解文言词语中古今异义现象的能力。A项，“行路”，古义：陌路人；今义：走路。句意：若傲慢自满地对待他人，即使是骨肉亲人见了面也会形同陌路人。“可怜”，古义：可惜；今义：值得同情。句意：楚国人（项羽）放了一把火，可惜（富丽堂皇

12、的阿房宫化为一片）焦土。B项，“其实”，古义：那实际上；今义：实际上。句意：与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。“气候”，古义：天气冷暖；今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性气象情况。句意：就在同一天内，同一座宫里，而天气冷暖却截然不同。C项，“除弊”，古今同义：除去弊病。句意：实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病。“不恤”，古今同义：不顾念、不考虑。句意：大小官员大多把不关心考虑国家大事。D项，“童子”，古义：少年、未成年男子；今义：男孩子，泛指儿童。句意：与五六个青年，六七个少年。“祖父”，古义：泛指祖辈、父辈；今义：爷爷。句意：想到他们的祖辈

13、和父辈，冒着寒霜雨露。4.D【解析】本题考查理解文言词语中古今异义现象的能力。A项，“行李”，古义：使者；今义：出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往。“穷困”，古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难。句意：樊将军因为无路可走投奔我。“非常”，古义：意外的变故；今义：副词，很。句意：是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。B项，“执事”，古义：办事的官吏，这里是对对方的敬称；今义：掌管某项工作的人。句意：怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。“河南”，古义：黄河以南；今义：河南省。句意：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。“婚姻”，古义：约定结为儿女亲家；今义：结婚的事，因结婚而产生的

14、夫妻关系。句意：刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家。C项，“细说”，古义：奸细小人的谗言；今义：仔细地、详细地具体地说。句意：是听信了奸细小人的谗言。“币”，古义：礼品；今义：货币。句意：带着价值千金的礼物。“东道主”，古义：东方道路上招待过客的主人；今义：请客的主人。句意：如果放弃攻打郑国，并且把它做为东边大道上的主人。D项，“可以”，古义：可以凭借；今义：表可能、能够、许可。句意：可以用来解除燕国的忧患，替樊将军你报仇雪恨。“匕首”，古今同义：一种武器。句意：于是太子预先寻求世上锋利的匕首。“劳苦”，古今同义：劳累而辛苦。句意：这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐。5.D【解析】

15、本题考查理解文言词语中古今异义现象的能力。“从容”，古义：委婉含蓄；今义：不慌不忙，不急迫，镇定自若的样子。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。“反复”，古义：书信往来；今义：多次重复。句意：在书信往来上不宜马虎草率。“丈人”，古义：对老年男子的尊称；今义：对岳父的别称。句意：汉皇帝是我的长辈。“货物”，古义：财物；今义：商品，可供买卖的物品。句意：把财物送给了虞常。没有古今异义词。句意：卫律知道苏武终究不可胁迫投降。“故事”，古义：先例；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。句意：降低身份追随六国灭亡的前例

16、。没有古今异义词。句意：匈奴撒谎说苏武已死。“实在”，古义：确实存在；今义：诚实、老实。句意：苏武等人的确还活着。没有古今异义词。句意：（他）跻身于戍卒的队伍中。“山东”，古义：崤山以东；今义：山东省。句意：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦朝宗族。“从事”，古义：官名，这里指官员；今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务。句意：就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙。没有古今异义词。句意：早晚派人探望、询问苏武。没有古今异义词。6.D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A项，“心动”，心中惊恐。句意：我正心中惊恐想要回去，忽然从水上传来巨大的声音。B项，“公姥”，偏义复词，偏

17、在“姥”上，“公”无意，只起到陪衬作用。句意：你这就禀告婆婆，及时送我回娘家去。C项，“斯文”，这次集会的诗文。句意：后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。“人事”，仕途中的人事交往。指做官。句意：过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。7.D【解析】本题考查理解文言实词意义和用法的能力。模拟：琢磨，猜测。句意：你可以凭此书领会没写完的话。上报：写回信。句意：所以只简单的给您回信。天理：指牛生理上的结构。句意：依照牛的生理上的天然结构。童子：少年，未成年的男子。句意：六七个少年。8.B【解析】本题考查理解文言词语中古今异义现象的能力。窈窕：古义：幽深曲折的样子；今义：女子文静美好。句意：既要

18、探寻那幽深的沟壑。亲戚：古义：包括父母兄弟在内的内外亲属，内亲外戚；今义：不包括家庭成员。句意：跟亲戚朋友谈心使我愉悦。感慨：心灵受到某种感触而慨叹，古今同义。句意：感慨就会随之而来。不许：古义：不被允许；今义：不允许。句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。奄奄：气息微弱的样子，古今同义。句意：气息微弱。斑驳：交杂错落的样子，古今同义。句意：桂树的影子交杂错落。（二）通假字一、1.（1）距拒把守内纳接纳（2）要邀邀请（3）倍 背违背、违反 （4）蚤早在某一时间之前（5）戮勠并、合 （6）郤隙隔阂、嫌怨【解析】本题考查理解常见文言文通假字的能力。（1）距关，毋内诸侯：守住函谷关，不要

19、放诸侯进来。故“距”通“拒”，翻译为“把守”；“内”通“纳”，翻译为“接纳”。（2）张良出，要项伯：张良出去，邀请项伯。故“要”通“邀”，翻译为“邀请”。（3）愿伯具言臣之不敢倍德也：希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。故“倍”通“背”，翻译为“背叛”。（4）旦日不可不蚤自来谢项王：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。故“蚤”通“早”，翻译为：“在某一时间之前”。（5）臣与将军戮力而攻秦：我和将军合力攻打秦国。故“戮”通“勠”，翻译为“并，合”。（6）令将军与臣有郤：使您和我发生误会。故“郤”通“隙”，翻译为“嫌隙，隔阂”。2.（1）“以”通“已”，停止。（2）“与”通“欤”，语气助词，表疑问。

20、（3）“说”通“悦”，高兴。（4）“枝”通“肢”，肢体。（5）“刑”通“型”，做榜样。（6）“已”通“矣”，语气词，相当“了”。（7）“已”通“矣”，语气词，表示感叹。（8）“盖”通“盍”，何不；“反”通“返”，返回，回到。（9）“涂”通“途”，道路。（10）“愬”通“诉”，控诉，诉说。（11）“已”通“矣”，语气词，表示感叹。（12）“罔”通“网”，张网捕捉、陷害。（13）“颁”通“斑”，头发花白，常比喻老人。【解析】本题考查理解常见文言文通假字的能力。（1）“以”通“已”，停止。句意：一定要我讲的话，那就谈谈用仁德统一天下的道理好吗？（2）“与”通“欤”，语气助词， 表疑问。句意：既然这样

21、，那么废弃祭钟的仪式吗？（3）“说”通“悦”，高兴。句意：齐宣王很高兴，说：“诗经说”（4）“枝”通“肢”，肢体。句意：向老者折腰行礼。（5）“刑”通“型”，做榜样。句意：给自己的妻子作好榜样。（6）“已”通“矣”，语气词，相当“了”。句意：那么，大王所最想得到的东西便可知道了。（7）“已”通“矣”，语气词，表示感叹。句意：没有不做的了。（8）“盖”通“盍”，何不；“反”通“返”，返回，回到。句意：为什么不回到根本上呢。（9）“涂”通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。（10）“愬”通“诉”，控诉，诉说。句意：各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。（11）“已”通“矣”，语

22、气词，表示感叹。句意：没有不做的了。（12）“罔”通“网”，张网捕捉、陷害。句意：随后用刑法去处罚他们，这是在陷害人民。（13）“颁”通“斑”，头发花白，常比喻老人。句意：头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。二、1.B【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。B项，郤：同“隙”，空隙。句意：击入大的（筋骨连接处的）缝隙。2.C【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。A项，“颁”通“斑”，夹杂。句意：头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。/“匪”通“非”，不是。句意：驻守的官员若不是自己的近亲。/无通假字。句意：圣人没有固定的老师。B项，无通假字。句意：对外实

23、行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。/“景”通“影”，像影子一样。句意：许多人都背着粮食，如影随形地跟着。/“生”通“性”，本性，天性。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。C项，“涂”通“途”，指道路。句意：路上有饿死的人，却不懂得去打开粮仓赈济百姓。/“没”通“殁”，死。句意：秦始皇死后，他余威还震慑着远方。/“”通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。句意：但是（用火烤）使它弯曲成车轮。D项，“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，晒干。句意：即使又晒干了，（木材）也不会再挺直。/无通假字。句意：终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国。/“知”通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明达并且行为

24、没有过错了。3.B【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。A项，“希”同“稀”，稀疏。句意：弹瑟的声音逐渐放慢，接着“铿”的一声。/“莫”同“暮”，晚。句意：暮春时节，春天的衣服已经做成（或穿上春装）。/没有通假。句意：孔子长叹一声说。B项，“距”同“拒”，把守。“内”同“纳”，让进入。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。/“郤”同“隙”，隔阂。句意：使将军和我有了隔阂。/“蚤”同“早”，早些，早点。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。C项，“辨”同“辩”，分辩。句意：不再一一替自己分辩。/“要”同“邀”，请，邀请。句意：张良出来，请项伯进去。/“倍”同“背”，背叛，违背。句意：

25、希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。D项，“振”同“震”，震慑。句意：用威风怒气震慑他们。/没有通假。句意：（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。/没有通假。句意：楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。4.A【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。A项，“藉”通“借”，借给。句意：把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。/“择”通“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流。/“檥”通“舣”，使船靠岸。句意：乌江的亭长撑船靠岸等待项羽。B项，“彀”通“够”，能够做到。句意：称心如意的又有几家能够做到？/“冯”通“凭”，依靠。句意：孟尝

26、君靠在车前横木上看。C项，“乡”通“向”，朝向。句意：对着被释放回来的将士放声大哭。/“堕”通“隳”，毁弃。句意：毁了自己的战果而助长了敌人的气焰。D项，“从”通“纵”，合纵。句意：于是拆散六国的合纵同盟。/“涂”通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。5.B【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。A项，“泮”通“畔”，边岸。句意：沼泽虽宽有尽头。/“错”通“措”，施行。句意：背弃规矩而又改变政策。/“希”通“稀”，稀疏。句意：这时曾晳弹瑟的声音逐渐放慢，接着“铿”地一声。/“辟邪说，难壬人”没有通假字。句意：驳斥错误言论，责难奸佞小人。B项，“于”通“吁”，感叹词；“

27、无”通“毋”，不要。句意：那些斑鸠儿啊，别把桑葚吃嘴里。/“章”通“彰”，彰显。句意：散发出一阵阵浓郁清香。/“刑”通“型”，榜样。句意：（做国君的）给自己的妻子做好榜样。/“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。C项，“辟”通“僻”，幽僻。句意：我把江离芷草披在肩上。/“知”通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。/“坐”通“座”，座位。句意：趁机把在座位上的沛公击杀。/“振”通“震”，震慑。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。D项，“道”通“导”，引导。句意：来呀，我在前引导开路！/“采”通“彩”，色彩。句意：一会儿又变成五颜六色的。/

28、“盖”通“盍”，何，怎样。句意：技术怎么竟会高超到这种程度啊？/“从”通“纵”，合纵。句意：于是拆散六国的合纵同盟。6.C【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。A项，道：通“导”，引导。句意：来呀，我在前引导开路。/道：道路，不通假。句意：郡县长官催促我立刻上路。B项，趣：通“取”，取向，要求。句意：虽然人们的要求、舍弃不同，安静、急躁的性情各异。/趣：乐趣，不是通假字。句意：每天（独自）在园中散步，成为乐趣。C项，两个“当”都不是通假字，第一个“当”为“必定、一定”，第二个“当”为“正对着”。句意：不久我一定要从府中回家来，回来之后一定会去迎接你。/西边正对着太白山高峻无路只有飞

29、鸟可以飞过此山。D项，说：通“脱”，解脱。句意：男子沉溺在爱情里，还可以脱身。/说：说法，不是通假字。句意：但是这个说法，我更加怀疑。7.D【解析】本题考查理解文言文通假字意义和用法的能力。没有通假字。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。有，通“又”；暴，通“曝”，晒干。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。受，通“授”，教授。句意：（老师是用来）传授知识、教授学业、解答疑惑（的人）。没有通假字。句意：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。知，通“智”，智慧。句意：智慧明达与行动没有过错。“不”通“否”，指不从师学习。句意：有的向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习。没有通假

30、字。句意：我（应该）跟从（他）把他当作老师。生，通“性”，资质、禀赋。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。均含通假字。8.A【解析】本题考查理解文言词语中的古今异义、词类活用、通假字的能力。古今异义。古义：把作为；今义：认为。句意：向南攻取南边的百越之地，把它作为桂林郡，象郡。通假字。直：通“只”，只是，不过。句意：只是没有跑百步罢了。古今异义。古义：普通人，一般人；今义：大家，很多人。句意：如今的普通人，他们的才能远低于圣人。通假字。生：通“性”，本性，天性。句意：君子的本性跟一般人没什么不同。古今异义。古义：指包括父母兄弟姐妹在内的内外亲属；今义：专门指族外有婚姻关系的亲戚。句意：我们离开亲人来侍奉您的原因。词类活用。下：名词作动词，在之下。句意：他们的才能远不如圣人。词类活用。衣：名词作动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿着丝绸了。通假字。从：通“纵”，指的是合纵，即联合抗秦。句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体（来对抗秦国）。词类活用。水：名词作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 古今异义；词类活用，通假字。8