科教版四年级科学上册第三单元第7课《设计制作小车(一)》教案.docx

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1、科教版四年级科学上册第三单元第7课设计制作小车(一)授课时间：_累计 1 课时课题设计制作小车(一)课型新授课教学目标科学知识目标1.知道工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.知道工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标1.体会到制作的关键在于设计。2.体会到人们不断改进设计以满足不断增加的需求。3

2、.意识到科学技术的发展能促进社会发展。教学重难点重点：观察小车模型，了解小车的结构。难点：按照要求设计并绘制、修改小车的设计图。教学准备为学生准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、学生活动手册。教师准备：学生实验材料、班级记录表、小车图片或模型、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：出示各种车的图片。2.提问：这些车分别有什么用途？它们的结构各有什么特点？(预设：学生可能会从有四个车轮、车身是流线型、都需要动力等方面回答。)3.揭题：人们会根据不同需求设计出不同动力的车辆来执行各种任务，而设计一辆车通常具有一定的执行程序。接下来，我们也将按以下程序设计一辆具有

3、动力的小车。板书：设计制作小车(一)探索与研讨明确问题1.出示任务：利用生活中的材料（如图）设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。2.明确要求：(1)车身长度不超过25厘米；(2)用橡皮筋或气球作动力；(3)只能利用提供的材料。制订方案1.引导：要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构，老师给每个小组都准备了一辆小车，请同学们认真观察并思考小车有哪些结构？这些结构的特点和作用分别是什么？2.布置任务：出示小车，引导学生分组活动并完成活动帮助卡。3.交流：学生分组汇报并讨论，达成共识。4.提问：在设计小车时，我们要考虑哪些方面的问题？(教学提示：动力方式、各部分所用材

4、料、每种材料的加工方式和使用的工具、各部分的连接方式等。)5.引导：在动手设计之前，请大家先思考以下问题：怎样安装橡皮筋或气球？怎样增大小车的动力？如何延长动力作用于小车的时间？用橡皮筋作动力时，如果出现打滑的问题该如何解决？怎样安装车轮可以让车轮自由转动？【设计意图】鼓励学生集思广益，引导学生发现可以用吸管作轴套与车身连接，既可以让安在连接轴上的轮子自由转动，也可以防止橡皮筋打滑；车轮能自由转动的同时，也必须保证所有车轮能平衡着地等。6.布置任务：引导学生分组讨论设计方案，思考需要的材料，并在材料箱中选出所需的材料。探索与研讨7.研讨汇报。组内研讨帮助卡主持人：我们小组设计的小车采用哪种动力

5、方式？学生1：橡皮筋。主持人：小车各部分分别用什么材料？学生2：车身用硬纸盒，车架用吸管，车轴用吸管和连接轴主持人：各部分怎么连接？学生3：先用胶带将吸管绑成方形的车架，再用胶水将车架粘在硬纸盒上主持人汇总大家的发言。拓展与小结绘制设计图1.布置任务：请大家把你们组小车的设计图画在学生活动手册上，要求画出从正面看、从侧面看和从上面看的三幅图。画好了的可以组内进行交流和修改，让你们设计的小车更合理、更科学、更美观。 拓展与小结2.展示与交流。(教学提示：将汇报小组的设计图投影至大屏幕。)集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组的设计方案。小组1：这是我们小组的设计图。我们的小车以橡皮筋为

6、动力，硬纸盒作车身，吸管作车架，用2根连接轴分别连接4个轮子，使小车更平稳主持人：大家对小组1的设计方案有什么建议吗？请小组代表回答。小组2：我们认为以气球的反冲力、橡皮筋的弹力两种动力方式共用的混合动力能让小车跑得更远。小组3：以橡皮筋为动力设计小车时，尽量选用较大的轮子和较重的车身，以免车轮打滑。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。3.反思与改进：教师指导各小组改进设计图。板书设计教学反思通过前面6节课的学习，学生已经知道了小车的运动与其受到的动力和摩擦力的关系，知道如何根据需要减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量。本课就是围绕设计制作小车展开的，这既能对之前所学的知识和技能进行

7、归纳、总结，又能进一步培养学生的科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。通过对学生前概念的调查，发现四年级的学生具有丰富的想象力，对许多事物充满好奇，也十分热衷于制作一些新奇的物品，这都是对开展设计活动有利的基础。但要把想象变为实际的作品，要克服的困难是很多的，因此，在教学中应该引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计“能做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题开展有始有终的实践活动。综合以上考虑，故将本节课的教学重点分为两个板块：一、明确问题板块。让学生明白本节课的任务，明确制作小车的三点要求。二、制订方案板块。先通过观察小车模型的活动，让学生了解小车各部分的结构和作用；再通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。课后作业见对应课时训练。