人教版四年级下册数学数学广角鸡兔同笼说课课件ppt.ppt
( 4.5 )《人教版四年级下册数学数学广角鸡兔同笼说课课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册数学数学广角鸡兔同笼说课课件ppt.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四年级下册四年级下册数学广角数学广角 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、说教材一、说教材三、教学流程三、教学流
2、程五、课后体会五、课后体会四、板书设计四、板书设计二、说教法、学法二、说教法、学法2经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（一）教材分析（一）教材分析解法的多样性解法的多样性题型的趣味性题型的趣味性应用的广泛性应用的广泛性思维训练思维训练 2.2.教材把教材把“鸡兔同笼鸡兔同笼”问题安排在数学广角中，就是问题安排在数学广角中，就是要把要把数学思想方法数学思想方法贯穿始终，巧用
3、素材、有效提升，培养贯穿始终，巧用素材、有效提升，培养学生的逻辑推理能力，为学生的终身发展奠定基础。学生的逻辑推理能力，为学生的终身发展奠定基础。一、说教材一、说教材 3.3.培养学生利用假设的思想方法来解决问题。初步了培养学生利用假设的思想方法来解决问题。初步了解稍复杂的数量关系，为今后进一步学习方程作准备。解稍复杂的数量关系，为今后进一步学习方程作准备。1.1.内容特点内容特点3经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔
4、偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（二）学情分析（二）学情分析 1.1.“鸡兔同笼鸡兔同笼”问题对于四年级的孩子来说问题对于四年级的孩子来说是全新的知识，也是有一定难度的。是全新的知识，也是有一定难度的。2.2.学生在三年级时已经初步掌握了应用尝试学生在三年级时已经初步掌握了应用尝试法列表解决问题。法列表解决问题。3.3.能用多种策略解题，会一些基本的解决数能用多种策略解题，会一些基本的解决数学问题的方法。学问题的方法。一、说教材一、说教材4经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商
5、品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（三）对教材的处理（三）对教材的处理 1.26条条腿腿26只只脚脚 2.淡化列表法，而把重点放在两种假设法上，淡化列表法，而把重点放在两种假设法上，通过画图，化抽象为形象，降低知识的难度，帮助通过画图，化抽象为形象，降低知识的难度，帮助学生理解算式的含义。学生理解算式的含义。一、说教材一、说教材5经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要
6、求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（四）说教学目标（四）说教学目标 知识与技能知识与技能 1 1了解了解“鸡兔同笼鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味问题，感受古代数学问题的趣味性，受到祖国优秀数学文化的熏陶。性，受到祖国优秀数学文化的熏陶。2 2尝试用不同的方法解决尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼鸡兔同笼”问题，使学生问题，使学生能理解列表法和假设法，学会运用假设法解决能理解列表法和假设法，学会运用假设法解决“鸡兔同笼鸡兔同笼”的问题。的问题。数学思考数学思考 学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。在解学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式
7、。在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，感受到数学思想方法的决问题的过程中培养逻辑推理能力，感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系。运用与解决实际问题的联系。一、说教材一、说教材6经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 问题解决问题解决 获获得得分分析析问问题题和和解解决决问问题题的的一一些些基基本本方方法法，体体验验解解决决问问题题方方法法的的多多样样性性，发发展展创创
8、新新意意识识。掌掌握握运运用用数数学学思思想想方方法法解解决实际问题的策略。决实际问题的策略。情感与态度情感与态度 了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感；了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感；提高提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学习数学的自信心。学生对数学的好奇心和求知欲；增强学习数学的自信心。（四）说教学目标（四）说教学目标 一、说教材一、说教材7经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购
9、买商品的价款或接受服务的费用（五）教学重、难点（五）教学重、难点 教学重点：教学重点：探索鸡兔同笼问题的几种解法，学会运用探索鸡兔同笼问题的几种解法，学会运用假设法解决假设法解决“鸡兔同笼鸡兔同笼”的问题。的问题。教学难点：教学难点：理解用假设法解决理解用假设法解决“鸡兔同笼鸡兔同笼”问题的算问题的算理，掌握利用数学思想方法解决实际问题的策略。理，掌握利用数学思想方法解决实际问题的策略。一、说教材一、说教材8经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增
10、加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 二、说教法、学法二、说教法、学法 要让学生获得知识经验并得以发展，就要引要让学生获得知识经验并得以发展，就要引导他们参与活动，秉着导他们参与活动，秉着“将课堂还给学生，让课堂将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。焕发生命的活力。”的指导思想，遵循的指导思想，遵循“以学生为以学生为主体，教师为主导。主体，教师为主导。”的原则，我主要采用教师适的原则，我主要采用教师适时引导，学生小组合作探究相结合的方式，借助一时引导，学生小组合作探究相结合的方式，借助一定的多媒体辅助手段，充分调动学生的感官，增强定的多媒体辅助手段，充分调动
11、学生的感官，增强形象感和趣味性，使学生成为真正的主人。形象感和趣味性，使学生成为真正的主人。（一）说教法（一）说教法9经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 二、说教法、学法二、说教法、学法 把学习的主动权交给学生，让学生在尝试、把学习的主动权交给学生，让学生在尝试、探索、合作、交流的过程中，经历用列表法解决问探索、合作、交流的过程中，经历用列表法解决问题的过程，通过画图法理
12、解和掌握假设法，并自主题的过程，通过画图法理解和掌握假设法，并自主探索假设法解决问题的策略，初步建立假设法解决探索假设法解决问题的策略，初步建立假设法解决“鸡兔同笼鸡兔同笼”问题的模型。使教法和学法和谐统一问题的模型。使教法和学法和谐统一在在“以学生的发展为本以学生的发展为本”这一教育目标之中。这一教育目标之中。（二）说学法指导（二）说学法指导10经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 人教版 四年级 下册 数学 广角 笼说课 课件 ppt
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内