初中作文指导记叙文的立意与选材ppt课件.ppt
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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用?经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 十八年前,一个小女孩板着父亲的手算着一加一等于几?十八年后,父亲给女儿讲着一加一等于几的故事。现在,一加一在女儿心中成了父爱的一首歌 儿时的记忆里,父亲严肃,死板,还有就是憨厚。那时,父亲是村里的一名小学教师,一天二十四小时的课程,工资却只不过是二十几块钱而已,同一般的一加一的父爱故事经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者
2、的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用农民基本上没有多大的区别。而父亲却仍孜孜不倦的干着,这是我所不能理解的!都说穷人家的孩子早当家,而有些时候却不是这样,比如说我就是最好的“榜样”!我贪玩,调皮,任性足可以皮过一个男孩子!母亲拿我是没办法的,而在父亲的教鞭与细竹之下我是可以乖一会的,然而却只能是短暂的,好了伤疤忘了痛,父亲不在时我又是“孙悟空反天宫”,听说调皮的孩子一般是很聪明的,然而我的作业本上却是“鸭蛋”居多,顺口流背得滚瓜烂熟而揪出单一生字时却摸不着头脑!晚上父亲就常常拌着我的手指教我算着一加一,在灶灰里就绕火棒拂平的灰土上写着a,o,e 经营
3、者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 从小学一年级到三年级,父亲一直是我的班主任,如果硬要说出这种双重教育的好处来的话,那就是考试不上六十分我会比别人多挨几下教鞭,顽皮时会比别人多跪几个钟头,雨雪天气我总是最后一个走回家(父亲背着别人)那些时候,我就常常想,要是我的爸爸不是老师那该多好啊!然而心里更多的是埋怨.心里再苦也就那么的过去了,我也渐渐长大了,父亲对我的管束也不再是那么严格了 初中的第二年,我的成绩直速下滑,渐渐的我被老师打入后进生行列,面对老师的冷漠态度,我坠落的很快,后来干脆一副破罐破甩的德性
4、,上课以小说度日,考试以经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用白卷作零。直到有一天下午,我像往常一样上课铃一响就进入金大侠所设的刀光剑影,侠骨柔情的状态中消魂。正看得着迷,一只手一伸书被揪了去,我以为又是同桌的恶作剧,正要开骂,猛一抬头,四目相对,我看见了父亲!那一刹那我的心脏跳动有如跑完几千里路般的加剧,脸色一时不一时的变动着红,青,白三种颜色!头低得要往座位底下的水泥地板上钻我怎么也没想到!那一刻,我害怕的真想去死!然而父亲不知什么时候走了,我听见放学铃在响 我在放学的路上来回徘徊,我不敢回家,也没
5、有勇气经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用去见父亲,就这么的惶惶的逗留在效外!天越发带黑了,那一瞬间所有的痛苦,无助,悔恨交织在一起,终于我忍不住放声大哭起来!“别哭了,回去吧!”父亲的声音 窗外,雨很大,我知道这个时候,父亲您一定还在灯下批改着作业。往事追随着窗外的雨一滴一滴溅出记忆的水花,这个时候我真的好想再次让你拌起我的手指,算算我们父女独有的一加一数学式 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用记叙文的立
6、意与选材记叙文的立意与选材经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教教学学目目标标、明白立意与选材的要求;、学会立意与选材的方法。、理解立意与选材的含义 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)清人王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众,没有主题的文章就没有灵魂,没有生命。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意 是否新颖、高远、深刻是拉开作文
7、档次的 一个关键。作文立意作文立意 何谓立意?经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 2、何谓选材?选材,就是选择典型材料,来表现中心。文章是通过材料来立意的,材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心,也就是立意不正确,不管它如何精彩,写成的 文章最终只能是一篇各种材料的大杂 烩。选择素材选择素材经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3、立意与选材的关系立意与选材的关系 立意立意,是记叙文的灵魂灵魂,而材料则是
8、构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关灵魂与骨肉的关系,互相依存,密不可分系,互相依存,密不可分。立意与选材立意与选材那么,立意与选材有哪些要求呢?那么,立意与选材有哪些要求呢?经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用A、材料:每天早上我去上学,妈妈都送我出家门。立意:表现妈妈对我的关心。B、材料:我的一个亲人或朋友将要到远方去,我到车站送他。立意:表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。请同学们读下列所示的立意与选材,谈谈你的看法:例例:人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪,总是那样令人伤感、令人回味。请你以
9、送别为题,写一篇记叙文。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用C、材料材料:我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。立意立意:表现好友的后悔和对我的教育。D、材料材料:我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意立意:表现人与动物之间的真情。E、材料材料:我爷爷死了,在下葬时,我为他送别,忆起过去种种情景。立意立意:表现亲人之间的“死别”悲情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用A、答案不太正确,审题
10、不清,作者没有、答案不太正确,审题不清,作者没有领会题目的真正含义。领会题目的真正含义。B、答案正确,但是选材、立意太普通,缺、答案正确,但是选材、立意太普通,缺乏新意,多数人会这样写。乏新意,多数人会这样写。C、答案较深刻,有一定的社会意义。、答案较深刻,有一定的社会意义。D、答案较新颖,一般人不会想到。、答案较新颖,一般人不会想到。E、答案虽平常,但写得好,容易写出真、答案虽平常,但写得好,容易写出真 情,打动人心。情,打动人心。小 结:经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用立意与选材的要求:立意与
11、选材的要求:根据以上的例子,我们可以看出:根据以上的例子,我们可以看出:1、立意的要求:、立意的要求:要正确要正确 要新颖要新颖2、材料的要求:、材料的要求:切合中心切合中心(准)(准)富有新富有新意意(新)(新)真情实感真情实感(真)(真)小事入笔小事入笔(小)(小)立意与选材立意与选材经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用立意要力求正确,不正确的立意要力求正确,不正确的“意意”是是站不住的。站不住的。例:我们有些同学常常这样立意:例:我们有些同学常常这样立意:“吃得苦中苦,方为人上人。吃得苦中苦,方
12、为人上人。”“我们应该尽量帮助别人,这样你有困难时,我们应该尽量帮助别人,这样你有困难时,别人才会帮助你。别人才会帮助你。”“我们一定要努力学好文化知识,以便将来能我们一定要努力学好文化知识,以便将来能找到轻松的工作,过上舒适的日子。找到轻松的工作,过上舒适的日子。”“天下乌鸦一般黑,这个社会上没有一个好干天下乌鸦一般黑,这个社会上没有一个好干 部,全是坏东西。部,全是坏东西。”(功利)(功利)(错误)(错误)(自私)(自私)(偏激)(偏激)经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用立意要求新颖,要紧扣时代
13、脉搏,力求新的角度,独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。例:例:一位学生写自己精心呵护水仙花,最一位学生写自己精心呵护水仙花,最后终于开出了花朵,文后后终于开出了花朵,文后立意立意:“梅花香自梅花香自苦寒来。苦寒来。”是啊,没有耕耘,哪有收获?没是啊,没有耕耘,哪有收获?没有汗水的付出,哪有水仙花的馨香啊!有汗水的付出,哪有水仙花的馨香啊!事情很小,但有真情实感,立意事情很小,但有真情实感,立意新颖,有深度新颖,有深度。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用立意选材的方法立意选材的方法 审审
14、题题 联联 想想 多层面多层面多角度多角度聚聚 合合发散思维发散思维比较分析比较分析选选 材材立立 意意联想联想:就是由一个事物想到另一个相关或相类、相:就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似相对的事物的心理现象。似相对的事物的心理现象。发散联想发散联想:多点、多层面、多角度地联想。:多点、多层面、多角度地联想。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2、以以“桥桥”为话题,为话题,你会想到什么呢你会想到什么呢?思维训练3、以、以“读读”为话题,为话题,你会怎样立意呢?你会怎样立意呢?1、以以“书书”为
15、话题,为话题,你会想到什么呢你会想到什么呢?经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用独拱桥经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用立交桥立交桥经营者提供商品或者
16、服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用武汉长江大桥经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用训练参考:训练参考:“书书”:有字的书有字的书:一般意义上的书籍:新华书店:一般意义上的书籍:新华书店的书、书包里的书等。的书、书包里的书等。古代:竹简、木牍;现代:磁盘、光盘。古代:竹简、木牍;现代:磁盘、光盘。无字的书无字的书:社会之书、人生之书。:社会之书、人生之书。“桥桥”:有形的桥有形的桥:水上桥、独木桥、石拱桥、长:水上桥、独木桥、
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