高三物理一轮复习课件-(一)ppt.ppt

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1、课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么考纲要求考纲要求高频考点高频考点参考系、质点参考系、质点位移、速度和位移、速度和加速度加速度匀变速直线运匀变速直线运动及其公式、动及其公式、图象图象实验：研

2、究匀实验：研究匀变速直线运动变速直线运动考点考点201220112010匀变直线运动规匀变直线运动规律及其应用律及其应用上海上海10、23天津天津3，安徽，安徽16，课，课标全国标全国24，重庆，重庆14课标全国课标全国24运动图象及其应运动图象及其应用追及相遇问题用追及相遇问题安徽安徽22，江苏，江苏4海南海南8，山东，山东18天津天津3，广东，广东17，福建，福建16实验：研究匀变实验：研究匀变速直线运动速直线运动山东山东23(1)(2)课标全国课标全国23，广东，广东34(1)，上海，上海26广东广东34(1)，重，重庆庆22(1)考考情情分分析析1.从近三年高考试题来看，单独考查本章内

3、容的试题并不太多，更多的是体现从近三年高考试题来看，单独考查本章内容的试题并不太多，更多的是体现在实际问题中，或者是与力、电场中带电粒子、磁场中通电导体、电磁感应现在实际问题中，或者是与力、电场中带电粒子、磁场中通电导体、电磁感应现象等结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现象等结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现2将物理规律应用于实际问题，是近五年来突出体现的命题方向在物理试将物理规律应用于实际问题，是近五年来突出体现的命题方向在物理试题，特别是综合考试的试题中，基本上都是将物体的运动形式与实际问题结合题，特别是综合考试的试题中，基本上都是将物体的运动形式与实际问题结合在一起来命

4、题的，所以将实际问题模型化，找到物理问题中适用的规律，才是在一起来命题的，所以将实际问题模型化，找到物理问题中适用的规律，才是解决问题的关键解决问题的关键.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么

5、质量质量 大小大小 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3对质点概念的深化理解对质点概念的深化理解(1)质质点点是是对对实实际际物物体体科科学学的的抽抽象象，是是研研究究物物体体运运动动时时，抓抓住住主主要要因因素素，忽忽略略次次要要因因素素，对对实实际际物物体体进进行行的的近近似似，是是一一种理想化模型，真正的质点是不存在的种理想化模型，真正的质点是不存在的(2)能否把物体看作质点的几种情况能否把物体看作质点

6、的几种情况研研究究与与物物体体平平动动有有关关问问题题时时，如如果果物物体体的的大大小小远远小小于研究的运动范围，则可看作质点于研究的运动范围，则可看作质点研研究究转转动动或或与与转转动动相相关关的的问问题题时时，物物体体不不能能看看作作质质点点课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么物物体体的的大大小小和和形形状状对对所所研研究究运运动动的的影影响响可可以以忽忽略略不不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点计时

7、，不论物体大小如何，都可将其视为质点课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么思考思考1质点与几何点的区别？质点与几何点的区别？提示提示 质点有质量，而几何点没有质量质点有质量，而几何点没有质量课时

8、作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么参考参考 不同不同 相对相对 地面地面 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3参考系的四性参考系的四性(1)标标准准性性，选选作作参参考考系系的的物物体体都都假假定定不不动动，被被研研究究的的物体

9、都以参考系为标准物体都以参考系为标准(2)任意性，参考系的选取原则上是任意的任意性，参考系的选取原则上是任意的(3)统一性，比较不同物体的运动应选择同一参考系统一性，比较不同物体的运动应选择同一参考系(4)差差异异性性，对对于于同同一一物物体体选选择择不不同同的的参参考考系系结结果果一一般般不同不同课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么思考思考2选取的参考系一定是静止的物体吗？选取的参考系一定是静止的物体吗？提示

10、提示 不一定不一定课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、位移、速度三、位移、速度1.定义定义区别区别联系联系位位移移位移表示质点位移表示质点 的的变化，可用由变化，可用由 指向指向 的有的有向线段表示向线段表示(1)位移是位移是 ，方向由初位置指方向由初位置指向末位置；路程向末位置；路程是是 ，没有方，没有方向向(2)与路径无与路径无关，关，与路径有与路径有关关(1)在在 运动运动中，位移的大小中，位移的大小

11、等于路程等于路程(2)一般情况下，一般情况下，位移的大小位移的大小 路路程程路路程程路程是质点运动路程是质点运动 的长度的长度位置位置 初位置初位置 末位置末位置 矢量矢量 标量标量 轨迹轨迹 位移位移 路程路程 单向直线单向直线 小于小于 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么这段位移这段位移 位移位移 时刻时刻 位置位置 瞬时速度瞬时速度 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总

12、复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3平均速度与瞬时速度的区别和联系平均速度与瞬时速度的区别和联系(1)区区别别：平平均均速速度度与与位位移移和和时时间间有有关关，表表示示物物体体在在某某段段位位移移或或某某段段时时间间内内的的平平均均快快慢慢程程度度；瞬瞬时时速速度度与与位位置置或或时时刻刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度(2)联系：瞬时速度是运动时间联系：瞬时速度是运动时间t0时的平均速度时的平均速度课时作业课时作业课堂

13、互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么思考思考3平均速度的大小一定等于平均速率吗？平均速度的大小一定等于平均速率吗？提提示示 平平均均速速度度大大小小等等于于物物体体位位移移大大小小与与时时间间的的比比值值，而而平平均均速速率率等等于于物物体体路路程程与与时时间间的的比比值值，两两者者有有着着本本质质的的区区别别，因此不能将平均速度的大小说成平均速率因此不能将平均速度的大小说成平均速率课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主

14、回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么快慢快慢 相同相同 相同相同 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么5v、v和和a的关系的关系课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪

15、费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复

16、习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2对位移的理解应注意：只要速度方向不变化，物体对位移的理解应注意：只要速度方向不变化，物体做直线运动的位移就一直增大，只有速度方向相反后，其位移做直线运动的位移就一直增大，只有速度方向相反后，其位移才会减小，与速度的大小变化无关才会减小，与速度的大小变化无关课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪

17、费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么C位位移移逐逐渐渐增增大大，当当加加速速度度减减小小到到零零时时，位位移移将将不不再再增大增大D位位移移先先逐逐渐渐增增大大，后后逐逐渐渐减减小小，当当加加速速度度减减小小到到零零时，位移达到最小值时，位移达到最小值课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以

18、看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么尝试解答尝试解答加速度与速度同向，速度应增大，当加速加速度与速度同向，速度应增大，当加速度不变时，速度均匀增加；当加速度减小时，速度仍增大，但度不变时，速度均匀增加；当加速度减小时，速度仍增大，但不再是均匀增大，直到加速度为零时，速度不再增大，不再是均匀增大，直到加速度为零时，速度不再增大，A项错项错误，误，B项正确；因质点速度方向不变化，始终是向前运动，最项正确；因质点速度方向不变化，始终是向前运动，最终匀速运动，所以位移一直在增大，终匀速运动，所以位移一直在增大，C项和项和D项均错误项均错误答案答案 B课时作业

19、课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么加速度表示速度变化率，速度变大或变小与加速度大加速度表示速度变化率，速度变大或变小与加速度大小无关，而是由二者方向关系决定小无关，而是由二者方向关系决定课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时

20、作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么质质点点做做匀匀变变速速运运动动，每每时时每每刻刻的的加加速速度度都都相相同同，在在最最高高点点速速度度为为零零，但但加加速速度度大大小小仍仍为为10 m/s2，方方向

21、向竖竖直直向向下下，所所以以选选项项C错错误误；在在抛抛出出点点两两时时刻刻的的瞬瞬时时速速度度大大小小相相等等，但但方方向向相反，选项相反，选项D错误错误答案答案 A课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点

22、点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么A甲先到达甲先到达B地地B乙先到达乙先到达B地地C只要只要v1、v2取值合适，甲、乙两人可以同时到达取值合适，甲、乙两人可以同时到达D以上情况都有可能以上情况都有可能课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为

23、浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么求解平均速度，一定要按定义求解，切不可以为任何求解平均速度，一定要按定义求解，切不可以为任何条件下平均速度等于初、末瞬时速度的平均值条件下平均速度等于初、末瞬时速度的平均值课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在

24、浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1 s、2 s、3 s、4 s下列说法正确的是下列说法正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板

25、课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么(对应学生用书对应学生用书P3)物理思维转换法应用：巧选参考系物理思维转换法应用：巧选参考系运运动动学学问问题题的的研研究究必必须须选选取取参参考考系系，而而参参考考系系的的选选取取原原则则上上是是任任意意的的，但但是是一一般般情情况况下下，我我们们总总是是取取地地面面或或相相对对地地面面静静止止的的物物体体为为参参考考系系在在研研究究有有相相对对运运动动的的两两个个以以上上物物体体间间的的运运动动时时，如如果果能能够够巧巧妙妙地地选选取取另另一一相相对对运运动动的

26、的物物体体作作为为参参考考系系，那那将将会会大大大大简简化化解解题题过过程程，从从而而达达到到化化难难为为易易、事事半半功功倍倍的效果的效果课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业

27、课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么因为人们经常在地面上活动，所以习惯选地面为参考因为人们经常在地面上活动，所以习惯选地面为参考系来描述运动，但这样会始终通过系来描述运动，但这样会始终通过“地面观察者地面观察

28、者”这个这个“中介中介者者”的眼睛和大脑去观察和思考，有时会把问题复杂化，而如的眼睛和大脑去观察和思考，有时会把问题复杂化，而如果抛开这个果抛开这个“中介者中介者”，选择研究对象中的一个为参考系，然，选择研究对象中的一个为参考系，然后去研究其他物体的运动，反而会化繁为简后去研究其他物体的运动，反而会化繁为简课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总

29、复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么A奥

30、奥运运会会上上，博博尔尔特特的的100 m决决赛赛的的平平均均速速度度约约为为10.38 m/sB奥奥运运会会上上，博博尔尔特特的的100 m决决赛赛的的最最大大速速度度约约为为20.76 m/sC奥奥运运会会上上，博博尔尔特特的的200 m决决赛赛的的平平均均速速度度约约为为10.35 m/sD世世锦锦赛赛上上，牙牙买买加加队队4100 m决决赛赛的的平平均均速速率率约约为为10.85 m/s课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪

31、费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么正确解答正确解答 标准跑道标准跑道400 m一圈，一圈，100 m赛道是直道，赛道是直道，位移为位移为100 m,200 m赛道为弯道，位移小于赛道为弯道，位移小于200 m，由平均速度，由平均速度等于位移与时间的比值得等于位移与时间的比值得A项对、项对、C项错；运动员在全程中的项错；运动员在全程中的运动不是初速度为零的匀加速运动，故最大速度不是平均速度运

32、动不是初速度为零的匀加速运动，故最大速度不是平均速度的的2倍，倍，B项错；平均速率等于路程与时间的比值，故牙买加项错；平均速率等于路程与时间的比值，故牙买加队队4100 m的平均速率约为的平均速率约为10.85 m/s，D项对答案项对答案AD.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么田径运动会的跑道，田径运动会的跑道，400 m一圈，一圈，100 m赛道是直道，赛道是直道，位移和路程的大小都是位移和路程的大小都是1

33、00 m；200 m和和400 m赛道都是弯道，赛道都是弯道，200 m和和400 m指的是路程，比位移要大指的是路程，比位移要大课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么某某物物体体以以30 m/s的的初初速速度度竖竖直直上上抛抛，不不计计空空气气阻阻力力，g取取10 m/s2.5 s内物体的内物体的()A路程为路程为65 mB位移大小为位移大小为25 m，方向向上，方向向上C速度改变量的大小为速度改变量的大小为1

34、0 m/sD平均速度大小为平均速度大小为13 m/s，方向向上，方向向上课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么解解析析初初速速度度30 m/s，只只需需要要3 s即即可可上上升升到到最最高高点点，位位移移为为h1302/20 m45 m，再再自自由由落落体体2 s时时间间，下下降降高高度度为为h20.51022 m20 m，故故路路程程为为65 m，A对对；此此时时离离地地面面高高25 m，位位移移方方向向竖竖直

35、直向向上上，B对对；此此时时速速度度为为v102 m/s20 m/s，速速度度改改变变量量为为50 m/s，C错错；平平均均速速度度为为25 m/5 s5 m/s，D错错答案答案 AB课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许

36、你认为浪费这一点点算不了什么易错分析易错分析 计算时没有注意矢量的方向性计算时没有注意矢量的方向性由题意知由题意知v05 m/s，v25 m/s，所以加速度所以加速度a(vv0)/t6.67 m/s2.正确解答正确解答 取向上为正方向，由题意知：取向上为正方向，由题意知：v05 m/s，v25 m/s，所以加速度所以加速度a(vv0)/t10 m/s2.加加速速度度为为负负，表表示示加加速速度度的的方方向向与与正正方方向向相相反反，即即a的的方向竖直向下方向竖直向下课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中

37、，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么由于速度是矢量，处理同一直线上的矢量运算，必须由于速度是矢量，处理同一直线上的矢量运算，必须先选定正方向，再将矢量运算转化为代数运算先选定正方向，再将矢量运算转化为代数运算课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师

38、对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么(对应学生用书对应学生用书P4)1(2012正定

39、月考正定月考)2011年年2月月15日消息，科学研究表日消息，科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星幸神星这颗可能幸神星这颗可能存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星木星质量的木星质量的4倍，倍，如图所示，它的轨道半径是地球轨道半径的几千倍根据以上如图所示，它的轨道半径是地球轨道半径的几千倍根据以上信息，下列说法正确的是信息，下列说法正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意

40、识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么A幸神星质量太大，不能看做质点幸神星质量太大，不能看做质点B研究幸神星绕太阳运动，可以将其看做质点研究幸神星绕太阳运动，可以将其看做质点C比比较较幸幸神神星星运运行行速速度度与与地地球球运运行行速速度度的的大大小小关关系系，可以选择太阳为参考系可以选择太阳为参考系D幸神星运行一周的位移要比地球运行一周的位移大幸神星运行一周的位移要比地球运行一周的位移大课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认

41、为浪费这一点点算不了什么解解析析物物体体能能否否看看做做质质点点与与物物体体的的质质量量无无关关，A错错；幸幸神神星星的的形形状状和和大大小小相相对对其其到到太太阳阳的的距距离离来来说说属属于于次次要要的的因因素素，因因此此可可以以看看做做质质点点，B对对；比比较较两两个个物物体体运运动动速速度度的的大大小小，要要选选择择同同一一参参考考系系，C对对；幸幸神神星星运运行行一一周周的的位位移移和和地地球球运运行行一一周的位移均为零，周的位移均为零，D错错答案答案 BC课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中

42、，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2根根据据材材料料，结结合合已已学学的的知知识识，判判断断下下列列说说法法正正确确的的是是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么A图图甲甲为为我我国国派派出出的的军军舰舰护护航航线线路路图图，总总航航程程4500海海里，总航程里，总航程4500海里指的是位移海里指的是位移B图图甲甲为为我我国国派派出出的的军军航航护护舰

43、舰线线路路图图，总总舰舰程程4500海海里，总舰程里，总舰程4500海里指的是路程海里指的是路程C图图乙乙所所示示是是奥奥运运火火炬炬手手攀攀登登珠珠峰峰的的线线路路图图，由由起起点点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移D如如图图丙丙所所示示是是高高速速公公路路指指示示牌牌，牌牌中中“25 km”是是指指从此处到下一个出口的位移是从此处到下一个出口的位移是25 km课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在

44、浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么解解析析4500海海里里的的总总航航程程指指路路程程，B正正确确、A错错误误，火火炬炬手手所所走走路路线线总总长长度度指指路路程程，C错错误误，25 km指指从从此此处处到到下下一出口的路程，一出口的路程，D错误错误答案答案 B课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3(2012广广州州一一中中)“龙龙腾腾水水舞舞新新广广州州”2012年年广广州州春春节节焰焰火火晚晚会会农农历

45、历正正月月初初一一在在珠珠江江河河段段琶琶洲洲会会展展中中心心对对出出江江岸岸、江江面面的的主主会会场场和和白白鹅鹅潭潭江江面面的的分分会会场场精精彩彩上上演演在在焰焰火火运运动动的的过程中，以下说法中正确的是过程中，以下说法中正确的是()A焰火的速度越大，加速度也一定越大焰火的速度越大，加速度也一定越大B焰火的速度变化越快，加速度一定越大焰火的速度变化越快，加速度一定越大C焰火的加速度不断减小，速度一定越来越小焰火的加速度不断减小，速度一定越来越小D某时刻速度为零，其加速度一定为零某时刻速度为零，其加速度一定为零课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总

46、复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么解解析析焰焰火火速速度度很很大大，如如做做匀匀速速运运动动，它它的的加加速速度度为为零零，A错错；速速度度变变化化快快，加加速速度度一一定定大大，B对对；焰焰火火的的加加速速度度不不断断减减小小，但但如如果果加加速速度度方方向向与与速速度度方方向向相相同同，则则速速度度仍仍在在增增加加，所所以以C错错；速速度度为为零零时时，加加速速度度可可以以不不为为零零，所所以以选选项项D错错答案答案 B课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾

47、高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么4如下图所示，两路灯灯杆如下图所示，两路灯灯杆A、B相距相距40 m，一辆汽，一辆汽车用车用3.2 s时间通过这两根路灯灯杆，据此可以计算出汽车在这时间通过这两根路灯灯杆，据此可以计算出汽车在这段位移中段位移中_速度为速度为_ m/s.若灯杆若灯杆A的近旁相距的近旁相距0.42 m处有一块路牌，汽车驶过路牌和灯杆的这一小段距离只处有一块路牌，汽车驶过路牌和灯杆的这一小段距离只用了用了0.03 s，在这段时间里的平均速度为，在这段时间里的平均速度为_ m/s，可以，可以认为汽车驶过灯杆时的认为汽车驶过灯杆时的_速度为速度为_ m/s.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标板课标板 物理物理与名师对话在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课时作业课时作业(一一)