小学体育课《前滚翻》教学设计(6页).doc

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1、-小学体育课前滚翻教学设计-第 6 页小学体育课前滚翻教学设计 一、 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学

2、内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学重难点教学重点：低头、含胸、团身紧。教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧五、学练过程设计本

3、课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）复习前滚翻（纠正巩固技术）提高兴趣游戏（愉悦身心，快乐竞赛）小结（评价、总结） 水平二前滚翻教学设计课时第1课时教学内容前滚翻 接力赛教学目标认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；技能目标：1.通过练习使85%90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学

4、生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 重点难点教学重点：低头、含胸、团身紧。 教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧教学方法直观示范法、语言讲解法 引导练习法、游戏竞赛法学法观察练习、自主合作、思考探究教学过程教学内容主导活动主体活动组织要求强度次数时间开始部分1.体育委员整队2.师生问好3.宣布本课与内容要求4.检查服装安排见习生1、师生问好，检查服装，安排见习生，宣布课的内容。要求：面对学生，声音响亮，精神

5、饱满。教师讲解游戏规则与要求教师示范，喊口令。1、整队报数2.认真听讲要求：精神饱满，做到静、齐、快认真听讲，积极参加热身游戏。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *中3-436基本部分1.前滚翻3.接力赛 1.挂图讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法2.教师讲解示范前滚翻动作要领3.俩人一组进行一翻一护的练习，教师巡回观察，纠正错误动作。4、找生展示，针对学生出现的错误，利用教学挂图强调动作的要领。5、提高兴趣性练习1）下颌夹纸球完成动作2）两膝盖夹球完成动作1.讲解游戏规则和方法2.分组进行比赛。3.采用3局2胜判定胜

6、负1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考。2.学生分组在垫子上做前滚翻练习。3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习以榜样的作用激发学生参与练习的热情提倡小组合作，发现问题，解决问题1.学生认真听讲2.积极参加游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * *组织同上 * * * * * * * * * * * * *给学生提供尝试的空间，提高学生发现问题，解决问题的能力中中中小中中5-75-735148结束部分1.集合整队2.教师评价3.收回器材4.宣布下课教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排学生回收器材。认真听老师点评。认真做放松练习，和老师说再见。*4场地器材垫子21个纸球41个教学挂图五角星、口哨田径场预计密度 45-50% 预计心率130140次/分 教学反思 通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。