四年级(3)班数学“学困生”辅导计划(2页).doc

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1、-四年级(3)班数学“学困生”辅导计划-第 2 页四年级（3）班数学“学困生”辅导计划所谓学困生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，自制力差的学生，学习不好的学生，经过上学期对学困生的辅导，部分学困生有了明显的变化，但这学期还要继续对这几位学困生跟踪辅导。具体计划如下： 一、重视过程性评价1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助，每个教学环节都要兼顾学习有困难学生，给予及时的指导与帮助。2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点，难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。3、对学生有困难的学生要给予厚爱，尊重，热爱，信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。4、对学习

2、有困难的学生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余、空闲时间给予指导和帮助。5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。6.设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。二、分析“学困生”的特点，使辅导有针对性、成效性1、重视学生错题的分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学“学困生”的作业，练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断，可以分析出一些带有规律地问题。从而可取得事半功倍的效果。2、课后强化辅导。在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。三、做好家访工作，争取家长的支持与配合。教育好一个学困生与培养一个优等生一样，同样重要，同样光荣。没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定能够做好学困生转化工作，学困生们也一定能够转化得更快更好。