第13章--内能与热机复习课件ppt.ppt
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1、内能与热机温度与温度计燃料的热值 内 能比 热 容 内 燃 机 热 机 效 率 例例题题与与练练习习结束结束温温度度及及温温度度计计定义定义:单单位:位:温温度度计计温温度度表示物体的冷热程度(1)国际单位制)国际单位制:热力学温标热力学温标单位是:开尔文(单位是:开尔文(K)(2)常用单位:摄氏度(C)规定:在1个标准大气压下,_ 的温度为0 C,_的温度为100 C,在0到100之间平均分成100等份,每一份就是1 C。000(3)两者区别两者区别冰水混合物冰水混合物沸水沸水0温温度度及及温温度度计计定义:单位:温度计温度(1)国际单位制:(2)常用单位:(3)两者区别(3)使用方法:(1
2、)作用:(2)原理:(4)测量步骤(5)种类实验用温度计实验用温度计体温计体温计寒暑表寒暑表温度的测量工具。使用前,要弄清_、_ 液体的热胀冷缩使用时:温度计的玻璃泡要_浸入被测液体中,不能接触容器底或容器壁;待温度计示数_后才读数;读数时,不能将温度计从被测物体中拿出来,玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计内液面_。估、选、放、读、取。利用水银的热胀冷缩的性质制成 分度值_,量程_ 使用前要将液柱甩回玻璃泡,为啥?.区别量程分度值完全稳定相平0.1 C35-42 C00结构返回返回摄氏温标与热力学温标的区别0摄氏度 CtT开尔文C0K冰水混合物0 C沸水100 C00以绝对零度为起点-2
3、73 C0T=273-tT=273+t以下关于温度计使用正确的是()ABCDE给体温计消毒B温度计测水温实验中,请你写出合理的实验步骤A、选取温度计,观察温度计的量程和分度值B、把温度计的玻璃泡完全浸没水中C、估计被测水的温度D、观察并记录温度计示数E、从水中取出温度计CABDE体温表玻璃泡上方有一很细的缩口,当体温计离开人体后遇冷收缩,在缩口处断开,上方均匀细管中的水银来不及退回玻璃泡内,仍指示上次测量结果。体温表使用前要将液柱甩回玻璃泡,为什么?请用力学知识解释向下甩能将液柱退回玻璃泡内的原因?向下甩时,玻璃外壳和水银原来都是向下运动的,当外壳突然由运动变为静止,而水银因惯性仍要保持向下运
4、动状态不变,所以水银就退回玻璃泡内了。实验用的温度计与体温计的区别液体的热胀冷缩 水银的热胀冷缩较大35-42 C01-2 C00玻璃泡上均匀细管 玻璃泡上方有一缩口圆柱体圆形严格按照规则 使用前先甩一下不能离开液体可以离开人体读数三棱体、三角形(圆弧表面起放大作用)0.1 C内能定义内能大小的因素:单位改变内能的途径做功热传递热量(Q)温度、内能和热温度、内能和热量三者的联系:量三者的联系:内能与机械能的区别对物体做功物体对外做功实质形式条件方向实质特点量度量度等效的返回返回1、定义:物体内所有分子由于热运动而具有的_和分子之间的_的总和叫做物体的内能。2、影响内能大小的因素:物体的_、状态
5、、质量、体积和物质的种类。物体分子热运动的剧烈程度与温度有关。同一物体温度越高时内能越_。温度高的物体内能一定大()。物体内能越大,温度一定越高()3、内能的单位:焦耳(J)所有能量的单位与功单位都是相同的二、内能分子动能分子势能分子势能温度温度大大4、改变内能的两种途径:_和_.两种途径在改变物体内能上是等效的。(1)做功:1)对物体做功,物体内能会 ,把 能转化 为 能。如:压缩气体做功;摩擦生热,克服摩擦做功等。2)物体对外做功,物体内能会 ,能转化 为 能。常会伴有白烟生成常会伴有白烟生成。3)做功改变内能实质是:内能内能与其他形式的能间的相互转化转化 4)量度:用功来量度(2)热传递
6、:能量(内能)从高温的物体向低温物体传递的过程。条件:_。形式:_、_、_ 实质是:_。方向:_物体将_向_物体传递,直至物体_相同(称为热平衡).特点:高温物体的内能传递给低温物体,高温物体内能 ,温度 ,_热量;低温物体内能 ,温度 ,_热量。量度:吸收热量的多少或放热多少二、内能做功热传递增加增加机械机械内内减少减少内内机械机械温度差温度差热辐射热辐射热传导热传导对流对流内能的转移内能的转移内能内能高温高温低温低温温度温度减少减少降低降低放出放出增加增加升高升高吸收吸收你对做功和热传递在改变内能上是你对做功和热传递在改变内能上是等效的,怎样理解?等效的,怎样理解?一个物体内能增大可以是:
7、对一个物体内能增大可以是:对物体做功,也可以是吸收热量。物体做功,也可以是吸收热量。一个物体内能减少可以是:物一个物体内能减少可以是:物体对外做功,也可以是物体放体对外做功,也可以是物体放出热量。出热量。5、热量(Q):物体通过热传递方式所改变改变的内能叫做热量。单位是焦耳(J)。热量是过程量,不能说有、含有、具有等,只能说:吸收热量是过程量,不能说有、含有、具有等,只能说:吸收或放出或放出 6、温度、内能和热量三者的联系:、温度、内能和热量三者的联系:(1)物体温度升高,内能_,_吸收热量.(其它影响因素同时温度高内能大)(做功和热传递改变物体内能等效的)(2)物体内能增大,温度_ 升高,_
8、吸收热量.(晶体熔化和液体沸腾时内能增大但温度不变)(做功和热传递改变内能等效的)(3)物体吸收热量,内能_,温度_升高.(热传递是改变物体内能方式之一)(温度不是影响内能的唯一因素,如晶体熔化和液体沸腾(状态改变)。二、内能增大增大可能可能不一定不一定可能可能一定增大一定增大不一定不一定内能与机械能的区别相同点:都是能量的一种形式都是能量的一种形式不同点:(1)一切物体都有内能,内能不可能为)一切物体都有内能,内能不可能为0;机械能可;机械能可以为以为0。(2)内能:物体内所有分子的分子动能和分子势能的)内能:物体内所有分子的分子动能和分子势能的 总和总和 机械能:物体动能和物体势能的统称机
9、械能:物体动能和物体势能的统称(3)内能与物体内部分子的热运动和相互作用有关)内能与物体内部分子的热运动和相互作用有关 机械能与整个物体的机械运动有关机械能与整个物体的机械运动有关二、内能返回返回比比热热容容定义定义单位单位物理意义物理意义物质特性物质特性热量的计算热量的计算实验探究实验探究水比热容较大的应用水比热容较大的应用进进进进进进进进1、烧开一壶水比烧开半壶水需加热时间长三、比热容:(一)、实验探究实验探究实验探究结论:结论:在升高温度和物质种类和状态(C)相同时,吸收热量的多少与质量有关2、烧开一壶水比烧温一壶水需加热时间长、烧开一壶水比烧温一壶水需加热时间长结论:结论:在质量和物质
10、种类和状态(在质量和物质种类和状态(C)相同时,吸收)相同时,吸收热量的多少与热量的多少与升高的温度升高的温度有关有关(控制变量法)(控制变量法)3、实验探究:物体吸收热量与物质种类(、实验探究:物体吸收热量与物质种类(C)的关系)的关系思考:思考:怎样判断物体吸收热量的多少?怎样判断物体吸收热量的多少?相同加热器加热时间的长短,长则吸收热相同加热器加热时间的长短,长则吸收热量多,短则加热时间短。量多,短则加热时间短。三、比热容:3、实验探究:物体吸收热量与物质(、实验探究:物体吸收热量与物质(C)的关系)的关系阅读课本后回答器材:烧杯、电源、导线、两相同的电加热器、两温度计、水、煤油还需 钟
11、表和天平记录:课本表格 初温、时间和对应的温度物理方法:控制变量法方法一:控制m和t相同,让物质不同比较Q吸(加热时间)结论:在m和t相同时,不同物质吸收的热量不同。方法二:控制m和Q吸(加热时间)相同,让物质不同比较升高的温度t。结论:在m和Q吸相同时,不同物质升高的温度不同。返回(一)、实验探究在不计热损失时,Q吸=Q放=W=Pt,在通电时间相同时,控制Q吸相同。如果某同学把结论写成:在m和t相同时,不同物质加热时间不同。你认为正确吗?错误的,应把“加热时间”改为:“吸收热量”(三)比热容:思考:本实验中,为什么要用两个相同的电加热器?返回Ot温度/C0时间/minABtAtB思考:在实验
12、中,某同学绘成的图像如图,则 比热容大。分析:在沸点前取一相同时间(表明吸相同),读取tB T。据 m t 可知提示:同样吸热或放热时及质量相同时,也可用C大的t 小来判断(一)、实验探究(一)、实验探究三、比热容:1、定义:单位质量的物质温度升高(降低)_C所吸收(放出)的热量为该物质的比热容,符号“C”。思考:“1Kg的物质在1 C时吸收的热量叫这种物质的比热容”说法正确吗?不正确,在在1 C为状态量,升高(降低)1 C是过程量.2、单位:_.3、物理意义:水的比热容C水=_,物理意义:_01000J/(Kg.C)04.210J/(Kg.C)03区别J/Kg.C01Kg的水温度升高(降低)
13、1C时吸收(放出)的热量是4.210J03判断判断:1、1Kg的水温度在1C时吸收(放出)的热量是4.210J2、1Kg的水温度升高(降低)1C时吸收(放出)的热量是4.210J/(Kg.C)0033错误,没有区分过程量和状态量。1Kg的水温度升高(降低)1C时吸收(放出)的热量 是4.210J/(Kg.C)03返回错误,热量的单位应是J而不是J/(Kg.C)(二)、定义、单位、物理意义(二)、定义、单位、物理意义主语主语谓语谓语宾语宾语0004、比热容是物质本身的特性,只跟物质种类和状态有关.比热容表示物质的哪种特性?质量和升高温度相同时,不同种物质吸收的热量不同质量和升高温度相同时,不同种
14、物质吸收的热量不同。每种物质都有自己的比热容。不同种物质不同种物质一般一般不同不同(水和煤油相同),同种物质与同种物质与状态状态有关有关(冰与水同种物质但状态不同比热容不同)思考:思考:还有哪些物理量能表示物质的某种还有哪些物理量能表示物质的某种特性?特性?比热容比热容C:表示体积相同时不同物质表示体积相同时不同物质质量质量一般不同,只与一般不同,只与种类种类和和状态状态有关。有关。表示燃料的化学特性,只与燃料的表示燃料的化学特性,只与燃料的化学成分(种类)化学成分(种类)有关有关 表示导体电学特性,只与材料、长度、横截面积和温度有关 匀速直线运动的特点,与路程和时间无关三、比热容:密度密度:
15、热值q:电阻R:速度v:(三)、物质特性(三)、物质特性特别注意:比热容比热容C、热值q、密度都不能据定义式说成与分子成正比,与分母成反比。(密闭气体除外)除外)三、比热容:提示:它们的图像也一定要掌握,望课后自己总结它们的图像也一定要掌握,望课后自己总结思考:有哪些物理量表示物体的属性或相关知识?质量:表示物体的属性,与形状、状态和位置的改变无关。惯性:一切物体都有惯性,大小与质量有关内能:一切物体都有内能。返回(三)、物质特性(三)、物质特性在同样吸热或放热时,在同样吸热或放热时,C大的温度变化小大的温度变化小(四)、水比热容较大的应用为什么?据t=Q/Cm可知,在Q和m一定时,C大则t
16、小.1、人们为什么用冷水冷却发动机?在m和t相同时,据Q吸=C m t可知,水的C大能吸收更多的热量2、人们为什么用热水取暖?在m和t相同时,据Q放=C m t可知,水的C大能放出更多的热量3、沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区昼夜温差不大的原因?沙漠多沙石少水分,沿海地区水分多。在白天,在太阳同样照射时,据t=Q吸/C m可知,在Q吸和m相同时t小,升高的温度小。在夜间放出热量,据t=Q放/C m可知,在Q吸和m相同时t小,升高的温度小。因此,沿海地区昼夜温差小。三、比热容:(四)、水比热容较大的应用(四)、水比热容较大的应用早春时节,气温较低,应提高秧苗的温度使秧苗生长的快。早上放水,当白天太
17、阳照射时吸收热量,利用少水分,C较小,据t=Q吸/C m可知,在在Q吸和m相同时t大,升高的温度高。傍晚充水,当夜间放出热量时,利用水的C大,据t=Q放/C m可知,在在Q吸和m相同时t小,降低的温度少,温度高。4、在早春时节,播育秧苗时,早上需 水,傍晚时需 水,为什么?放充返回5、图像题的应用:三、比热容:1、Q=C m tt升=t2-t1 t降=t1-t2 三、比热容:(五)、热量的计算升高(了)或上升(了)t升高到或上升到或加热到t23、t=Q/Cm降低(了)或下降(了)降低到或下降到tt21、C=Q/m t可据此式求C和鉴别物质注意:不能据此式说:C 与Q成正比,与m t成反比。因C
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