函数奇偶性说课稿ppt课件.ppt
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1、从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。1.3.2函数的奇偶性函数的奇偶性人民教育出版社人民教育出版社A版必修一第一章第三节第二小节版必修一第一章第三节第二小节从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教学方法教学方法教学评价教学评价教材分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,
2、在此不再说明。教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学流流程程教教学学流流程程教教材材分分析析教教材材分分析析板板书书设设计计板板书书设设计计教教学学评评价价教教学学评评价价教材分析教材分析三三 地位与作用地位与作用一一二二目标分析目标分析教学重点教学重点 教学难点教学难点从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。地位与作用地位与作用教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学
3、评评价价教教学学评评价价 函数的奇偶性不仅与现实生活中的函数的奇偶性不仅与现实生活中的对称性对称性密切相关联密切相关联,而且为后面学习而且为后面学习幂函数幂函数、指数函指数函数数、对数函数和三角函数对数函数和三角函数的性质做好了坚实的性质做好了坚实的准备和基础的准备和基础.因此本节内容有因此本节内容有承前启后承前启后的作的作用用从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教学目标教学目标教教学学过过程程教教学学过过程程教教学学评评价价教教学学评评价价知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标教教
4、材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方方法法板板书书设设计计板板书书设设计计从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。n知识目标知识目标:使学生理解奇偶函数的概念使学生理解奇偶函数的概念,初初步判别函数奇偶性的方法步判别函数奇偶性的方法.n能力目标能力目标:提高同学观察:提高同学观察、分析分析、抽象抽象、概括等方面的能力概括等方面的能力,感悟数形结合和从特殊到感悟数形结合和从特殊到一般的思想方法一般的思想方法.n情感目标情感目标:通过生活数学化,数学生活化,:通过生活数学化,数学生活
5、化,让学生体会数学在生活中的应用价值让学生体会数学在生活中的应用价值.教教学学过过程程教教学学过过程程教教学学评评价价教教学学评评价价教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方方法法板板书书设设计计板板书书设设计计从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教学重点、难点教学重点、难点教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学评评价价教教学学评评价价奇偶函数的概念形成和初步运用奇偶函数的概念形
6、成和初步运用.对奇偶函数概念的理解对奇偶函数概念的理解.重点重点难点难点从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教学方法教学方法 教法分析教法分析 学法分析学法分析教教 学学 方方 法法教教 学学 方方 法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学评评价价教教学学评评价价从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教教材材分分析析教教材材分分
7、析析教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学评评价价教教学学评评价价教法分析教法分析 建构主义教学理论认为:建构主义教学理论认为:“知识是不能知识是不能为教师所传授的,而只能为学习者所构建为教师所传授的,而只能为学习者所构建”主要采用主要采用探究式学习法探究式学习法和和讲练结合法讲练结合法.从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。学法分析学法分析教教学学评评价价教教学学评评价价教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方
8、方法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计 教之道在于度教之道在于度,学之道在于悟学之道在于悟根据新课程理念根据新课程理念,学生是学习的主体学生是学习的主体,教教师只是学生的帮助者和引导者师只是学生的帮助者和引导者.从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教学过程教学过程教教材材分分析析教教材材分分析析教教 学学 方方 法法教教 学学 方方 法法板板书书设设计计板板书书设设计计教教学学过过程程教教学学评评价价教教学学评评价价指导观察指导观察,形成概念形成概念学生探索学生
9、探索,发展思维发展思维知识应用知识应用,巩固提高巩固提高归纳小结归纳小结,布置作业布置作业设疑导入,观图激趣设疑导入,观图激趣从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教学学评评价价教教学学评评价价一、设疑导入,观图激趣一、设疑导入,观图激趣从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再
10、说明。n认识和理解函数奇偶性这一抽象的定义,必须从几何直观入手。问题一的设置就是想通过实际生活中的一个例子,让学生对图像的对称有一个初步的感性认识,为下一步对概念的理性认识做好铺垫。同时通过这个实例,让学生感受到函数奇偶性和我们的生活密切相关,进而激发学生的兴趣,引发学生进一步学习的好奇心。设计意图设计意图从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教学学评评价价教教学学评
11、评价价二、指导观察,形成概念二、指导观察,形成概念观察下列两个函数图象并思考以下问题:观察下列两个函数图象并思考以下问题:xyoxyox-3 -2-101239410149x-3-2-101233210123从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。教教材材分分析析教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学方方法法教教学学过过程程教教学学过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计教教学学评评价价教教学学评评价价n从数学科学这个整体来看,数学的高度抽象性造就了数学的难懂、难教、难学,解决这一问题的基本途径
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