诗歌鉴赏之思想内容和观点态度.ppt

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1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏思想内容和观点态度思想内容和观点态度思想内容和观点态度思想内容和观点态度题型技巧题型技巧题型一题型一思想情感思想情感 鉴赏思想情感鉴赏思想情感,就是理解诗歌所表现的就是理解诗歌所表现的生活内容生活内容,把握其情感基调把握其情感基调,分析其社会意义分析其社会意义,评判其深层内涵评判其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复对古代诗歌中流露出来的复杂情感杂情感,能站在一定的高度进行客观具体的分能站在一定的高度进行客观具体的分析评价析评价 解题指津解题指津1.设问方式设问方式(1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情这首诗体现了诗人什么样的思想感情?(2)试比较诗歌中的不同情

2、感试比较诗歌中的不同情感(3)句寄托了作者什么样的思想感情句寄托了作者什么样的思想感情?2.入手角度入手角度(1)抓住诗题抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件古诗的诗题常常是诗眼或中心事件 许多古诗的诗题许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调本身就透露出了感情基调,如李白的如李白的送送友人友人黄鹤楼黄鹤楼送送孟浩然之广陵孟浩然之广陵,一个一个“送送”字字,说明了此诗表现的是惜别之说明了此诗表现的是惜别之情情(2)抓住关键词抓住关键词 有些古诗有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓住了这样的关键词抓住了这样的关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基

3、调也就能够快速地把握诗歌的感情基调 如李白的如李白的春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中中“此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳,何人不起何人不起故园情故园情”一句一句,由由“故园情故园情”一语可推知此诗表达的是思乡一语可推知此诗表达的是思乡之情之情(3)抓住题材类型抓住题材类型 人们常按题材把古典诗歌分成若干类人们常按题材把古典诗歌分成若干类,同类诗歌的感同类诗歌的感情基调有大体相同之处情基调有大体相同之处 因此因此,若能判定一首诗所属的类型若能判定一首诗所属的类型,便可快速把握该诗的感情基调便可快速把握该诗的感情基调 如思乡诗如思乡诗,毫无疑问要抒发思毫无疑问要抒发思念故乡念故乡 亲人之情亲人之情;送别诗送

4、别诗,多写离情别恨和深厚友情多写离情别恨和深厚友情(4)抓住景物形象特点抓住景物形象特点 景物形象可分为景物形象可分为“乐景乐景”(优美闲适优美闲适 色彩明丽色彩明丽 壮观壮观奇伟奇伟 气势雄浑气势雄浑)和和“哀景哀景”(冷清凄凉冷清凄凉 色彩暗淡色彩暗淡 低沉萧瑟低沉萧瑟)两类两类“乐景乐景”表现表现“乐情乐情”,“哀景哀景”则表现则表现“哀情哀情”不不过特别要留意的是古诗常用过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情以乐景写哀情”的手法的手法 如杜如杜甫甫旅夜书怀旅夜书怀中的中的“星垂平野阔星垂平野阔,月涌大江流月涌大江流”,用境界雄用境界雄浑阔大的远景浑阔大的远景(乐景乐景)反衬诗人孤独寂寞

5、的哀情反衬诗人孤独寂寞的哀情(5)抓住典型意象抓住典型意象 意象是融入了诗人主观情感的客观物象意象是融入了诗人主观情感的客观物象,或是借助客或是借助客观物象表现出来的主观情感观物象表现出来的主观情感,所以必须注意分析诗中意象来所以必须注意分析诗中意象来揣摩诗人情感揣摩诗人情感(6)抓住注释抓住注释 注释有时很短注释有时很短,却是命题者给考生的暗示却是命题者给考生的暗示,下面就注释分类及下面就注释分类及其所暗示内容作一表格其所暗示内容作一表格:注释分类注释分类所暗示内容所暗示内容介绍写作背景介绍写作背景暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相关诗句介绍相关诗句暗

6、示本诗的用典或意境暗示本诗的用典或意境介绍作者介绍作者暗示本诗的写作风格暗示本诗的写作风格,从中揣摩出本诗的感情基调从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容3.答题步骤答题步骤 第一步第一步,根据诗句描述内容根据诗句描述内容,分析所涉及的分析所涉及的诗句具体写了什么诗句具体写了什么 第二步第二步,揭示情感揭示情感 采用的作答形式是采用的作答形式是“描写描写了了抒发了抒发了”经典例题经典例题【例例1】阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,完成文后问题完成文后问题 晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟卧闻岳阳城里钟,系

7、舟岳阳城下树系舟岳阳城下树 正见空江明月来正见空江明月来,云水苍茫失江路云水苍茫失江路 夜深江月弄清辉夜深江月弄清辉,水上人歌月下归水上人歌月下归 一阕声长听不尽一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞轻舟短楫去如飞 这首诗表达了作者什么样的心情这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的是怎样表现的?_解析解析:本题考查对诗歌情感的鉴赏评价本题考查对诗歌情感的鉴赏评价 解答此题的关键是分解答此题的关键是分析诗人在诗中描绘的意象析诗人在诗中描绘的意象 通过诗人笔下的通过诗人笔下的“钟声钟声”“空江明月空江明月”“江月清辉江月清辉”“轻舟飞逝轻舟飞逝”,再联系题目再联系题目“晚泊岳阳晚泊岳阳”,可以看出诗可

8、以看出诗人客居岳阳人客居岳阳,面对异地景物面对异地景物(江江 月月 舟舟),自会触景生情自会触景生情,油然而生油然而生思乡之情思乡之情 答案答案:这首诗表达了作者触景而生的思乡这首诗表达了作者触景而生的思乡之情之情 是通过卧闻钟声是通过卧闻钟声 系舟树下系舟树下 静赏江月静赏江月 倾听歌声等举动倾听歌声等举动,城里钟城里钟 水上歌等听觉感受水上歌等听觉感受,城下树城下树 空江月空江月 水上人水上人 云水苍茫云水苍茫 轻舟飞逝轻舟飞逝等视觉形象等视觉形象,以景寓情来表现的以景寓情来表现的 句句写景句句写景,景景景关情景关情【例例2】阅读下面的曲词阅读下面的曲词,回答问题回答问题 【折桂令折桂令】

9、问秦淮问秦淮 孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮问秦淮旧日窗寮,破纸迎风破纸迎风,坏槛当潮坏槛当潮,目断魂目断魂消消 当年粉黛当年粉黛,何处笙箫何处笙箫?罢灯船端阳不闹罢灯船端阳不闹,收收酒旗重九无聊酒旗重九无聊 白鸟飘飘白鸟飘飘,绿水滔滔绿水滔滔,嫩黄花有嫩黄花有些蝶飞些蝶飞,新红叶无个人瞧新红叶无个人瞧“白鸟飘飘白鸟飘飘,绿水滔滔绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色描写了什么样的景色?表达了什么样的感情表达了什么样的感情?请简要分析请简要分析 _答案答案:通过通过“白鸟白鸟”“绿水绿水”“嫩黄花嫩黄花”“新红叶新红叶”等描绘了初秋景色等描绘了初秋

10、景色 又通过又通过“飘飘飘飘”“滔滔滔滔”“有些蝶飞有些蝶飞”“无个人瞧无个人瞧”等表达了因昔盛等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情今衰引发的冷寂落寞之情 解析解析:本题考查对诗歌形象及情感的鉴赏评价本题考查对诗歌形象及情感的鉴赏评价 题干中要求分析题干中要求分析曲词中描写的景色及所表达的感情曲词中描写的景色及所表达的感情 解答此题首先要认真分析解答此题首先要认真分析题干中所提到的景物题干中所提到的景物(白鸟白鸟 绿水绿水 嫩黄花嫩黄花 蝶飞蝶飞 新红叶新红叶),通过通过“新红叶新红叶”,可知是初秋景色可知是初秋景色 曲词中出现的曲词中出现的“有些蝶飞有些蝶飞”“无个人瞧无个人瞧”等词语等词语

11、,传达出词人因昔盛今衰而产生的感伤传达出词人因昔盛今衰而产生的感伤 落寞之情落寞之情 题型二题型二内容主旨内容主旨 “诗歌内容主旨诗歌内容主旨”指诗歌中描写的物指诗歌中描写的物 人人 事的总和事的总和,是诗是诗人写作的主要用意或目的人写作的主要用意或目的 分析诗歌的内容要结合诗歌中的分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象意象 人物人物 事件等因素事件等因素,综合观照综合观照,这样才能顺利地解读诗歌这样才能顺利地解读诗歌,领会诗作的内容领会诗作的内容,体味作者的创作意图体味作者的创作意图 解题指津解题指津1.设问方式设问方式(1)这首诗的主旨是什么这首诗的主旨是什么?(2)这首诗主要写了什么内容这首诗

12、主要写了什么内容?反映了怎样的社会现实反映了怎样的社会现实?(3)这首诗可分为几个层次这首诗可分为几个层次?分别写了什么内容分别写了什么内容?(4)请给这首诗某几句拟一个标题请给这首诗某几句拟一个标题 2.解题思路解题思路 (1)分析概括的分析概括的“助手助手”标题标题 序言序言 关键语句关键语句 注注解解 在诗歌中在诗歌中,情感的抒发多是间接的情感的抒发多是间接的 抓住标题抓住标题 序言序言 注解注解,理解关键语句理解关键语句,体味出省略的体味出省略的 含蓄的内容部分含蓄的内容部分,理解诗歌主理解诗歌主旨会更如鱼得水旨会更如鱼得水 (2)分析概括的角度分析概括的角度人人 事事 景景 物物(以

13、上从属于以上从属于“写写作内容作内容”角度角度)情情 理理 趣趣(以上从属于以上从属于“写作目的写作目的”角度角度)分析概括时分析概括时,要明确该诗所写的内容是什么要明确该诗所写的内容是什么(或是人或是人,或是事或是事,或是景或是景,或是物或是物);作者通过所写的内容作者通过所写的内容(人人 事事 景景 物物),要抒要抒发怎样的感情发怎样的感情,阐发怎样的观点态度阐发怎样的观点态度,表现怎样的人生志趣表现怎样的人生志趣(或是感情或是感情,或是道理或是道理,或是情趣或是情趣)3.答题步骤答题步骤 第一步第一步,确定诗歌题材确定诗歌题材,如怀古咏史诗咏物抒怀诗如怀古咏史诗咏物抒怀诗 边边寒征戍诗寒

14、征戍诗 山水田园诗等山水田园诗等 第二步第二步,具体分析所涉及的诗句分别写了什么具体分析所涉及的诗句分别写了什么,概述概述内容内容,作答形式是作答形式是“句句(联联)写了写了”第三步第三步,揭示诗歌主旨或诗人的思想情感揭示诗歌主旨或诗人的思想情感【例例4】阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题然后回答问题 军城早秋军城早秋 严严 武武昨夜秋风入汉关昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山朔云边月满西山 更催飞将追骄虏更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还莫遣沙场匹马还 注注严武严武(726765):字季鹰字季鹰,华阴华阴(今属陕西今属陕西)人人 曾任成都曾任成都尹尹 剑南节度使剑南节度使,广德二年广德二

15、年(764)秋率兵西征秋率兵西征,击败吐蕃军队七击败吐蕃军队七万多人万多人 诗的后两句表现了作者什么样的情怀诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析请简要分析 _ 答案答案:诗的后两句表现了作者作为镇守诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领边疆的将领,斗志昂扬斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀坚信必胜的豪迈情怀 第三句写部署奋力出击第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志显示昂扬的斗志;第第四句写全歼敌军的决心四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心显示必胜的信心 解析解析:解答此题解答此题,重点就是根据题干要求分析诗歌的后两句重点就是根据题干要求分析诗歌的后两句 最后两句的意思是最后两句的意思是“又催

16、促将士们追击敌人又催促将士们追击敌人,不要让一个敌不要让一个敌人漏网人漏网,要将其全部歼灭要将其全部歼灭”“更催更催”二字暗示战事已按主将二字暗示战事已按主将部署胜利展开部署胜利展开,两句一气而下两句一气而下,笔意酣畅笔意酣畅,字字千钧字字千钧,既显示出既显示出战场上势如破竹的气势战场上势如破竹的气势,也表现了主将刚毅果断的气魄和胜也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情利在握的神情,而整个战斗的结果也自然寓于其中了而整个战斗的结果也自然寓于其中了 再联系再联系注释中提到的诗人的基本情况注释中提到的诗人的基本情况,可以得知此处作者表达的是可以得知此处作者表达的是战场上的昂扬斗志和必胜信心战场

17、上的昂扬斗志和必胜信心 题型三题型三评价观点态度评价观点态度 作者的态度包括作者的态度包括:对事物对事物 人物的态度人物的态度 对社会现实的态对社会现实的态度度 对历史事件对历史事件 历史人物的态度历史人物的态度 对人生感悟的倾吐对人生感悟的倾吐,等等等等 所谓所谓“评价评价”,是指在把握文中观点和作者态度的基础上是指在把握文中观点和作者态度的基础上,对对作者的观点和态度作出自己的评价作者的观点和态度作出自己的评价:文章的观点是否正确文章的观点是否正确,认认识是否全面识是否全面,论述是否透彻论述是否透彻,感情是否健康感情是否健康,对读者有什么有对读者有什么有益的启示益的启示,在今天有什么现实意

18、义在今天有什么现实意义 另外另外,还需要对别人的评还需要对别人的评价进行分析比较价进行分析比较,作出正确的判断作出正确的判断 解题指津解题指津1.设问方式设问方式(1)你是否同意这种说法你是否同意这种说法?请谈谈你的看法请谈谈你的看法(2)诗人对诗人对事件的评价客观吗事件的评价客观吗?你是如何理解的你是如何理解的?(3)这首诗体现了这首诗体现了什么样的人生态度什么样的人生态度?请结合全诗予以分析请结合全诗予以分析 2.答题要领答题要领 (1)一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言 形形象象 表达技巧等外在形式上的表达技巧等外在形式上的,因此因此,把握诗

19、或词的作者的观把握诗或词的作者的观点与态度点与态度,也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑,不能忽略不能忽略对语言对语言 形象形象 表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析析 (2)对诗词作品的作者的观点与态度的概括要准确对诗词作品的作者的观点与态度的概括要准确 恰恰当当,不夸大不夸大 不缩小不缩小 不绝对化不绝对化 (3)要因诗论诗要因诗论诗,因人论诗因人论诗,因事论诗因事论诗,不能随便不能随便“套用套用”某首诗的评价内容某首诗的评价内容,尤其是要防止尤其是要防止“想当然想当然”式的搬用某式的搬用某些现成的词语些现成的词

20、语,使得评价出现似是而非使得评价出现似是而非 言不及义的现象言不及义的现象 (4)作者在诗词中的观点作者在诗词中的观点,需要我们在鉴赏时概括需要我们在鉴赏时概括,因因此此,概括时要注意完整性概括时要注意完整性 全面性全面性,诗词中作者的观点态度所诗词中作者的观点态度所包含的几方面都要概括到包含的几方面都要概括到,要防止犯以偏概全的错误要防止犯以偏概全的错误 3.答题步骤答题步骤 第一步第一步,概括出作者的观点态度概括出作者的观点态度,并结合相关并结合相关诗句进行分析诗句进行分析 第二步第二步,用历史的眼光用历史的眼光 辩证的方法对作者的辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价观点态度给予中肯的

21、评价 课堂练习一课堂练习一 阅读下面的文字阅读下面的文字,完成文后各题完成文后各题 1.阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙静夜四无邻静夜四无邻,荒居旧业贫荒居旧业贫 雨中黄叶树雨中黄叶树,灯下白头人灯下白头人 以我独沉久以我独沉久,愧君相见频愧君相见频 平生自有分平生自有分,况是蔡家亲况是蔡家亲 注注蔡家亲蔡家亲:表亲表亲 此诗表达了作者怎样的感情此诗表达了作者怎样的感情?_答案答案:此诗表达了诗人悲喜交加此诗表达了诗人悲喜交加(或悲中有喜或悲中有喜,喜中带悲喜中带悲)的感情的感情 解析解析:本题考查对诗歌情感的鉴赏评价本题考查对

22、诗歌情感的鉴赏评价 诗歌大意是诗歌大意是:居住居住在荒僻的地方在荒僻的地方,周围没有邻居周围没有邻居,夜晚特别安静夜晚特别安静 原来的家业丧失殆尽原来的家业丧失殆尽,家徒四壁家徒四壁 在雨中在雨中,枯黄的树叶飘零枯黄的树叶飘零,灯下有我白发老人灯下有我白发老人 因我长久因我长久地孤独沉沦地孤独沉沦,有愧于君的多次看望有愧于君的多次看望 平素就有情分平素就有情分,何况还有表亲呢何况还有表亲呢?前四句描写静夜里的荒村前四句描写静夜里的荒村,陋室内的贫士陋室内的贫士,寒雨中的黄叶寒雨中的黄叶,昏灯下昏灯下的白发的白发 这些构成一个完整的生活画面这些构成一个完整的生活画面,这画面充满着辛酸和悲凉这画面充满着辛酸和悲凉 后四句直揭诗题后四句直揭诗题,写表弟卢纶来访写表弟卢纶来访,在悲凉之中见到知心亲友在悲凉之中见到知心亲友,因而因而喜出望外喜出望外 前四句和后四句前四句和后四句,一悲一喜一悲一喜,悲喜交加悲喜交加,但总的感情基调但总的感情基调是悲是悲 后四句虽然写喜后四句虽然写喜,却隐约透露出悲却隐约透露出悲:一个一个“愧愧”字字,表达了诗表达了诗人悲凉的心情人悲凉的心情