2019届高考复习之语言简明、连贯、得体ppt课件.ppt

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1、 语言表达语言表达 简明、连贯、得体简明、连贯、得体 高考专题复习高考专题复习 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、简明诠释一、简明诠释 简：简要、简约，语言表达不简：简要、简约，语言表达不重复累赘，以尽可能少的语言符号，重复累赘，以尽可能少的语言符号，清楚地传递语言信息。清楚地传递语言信息。明：明白，表达清晰、准确，明：明白，表达清晰、准确，不出现歧义或令人费解的语句

2、。不出现歧义或令人费解的语句。简明：以尽可能少的语言符号，简明：以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。的表达效果。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、怎样做到语言表达简明二、怎样做到语言表达简明 （一）语言简明的基本要求（一）语言简明的基本要求 1 1、使用相应的简练的词句，、使用相应的简练的词句，没有多余的信息及词句；没有多余的信息及词句；2 2、词句表意明确，无费解词、词句表意明确，无费解词句；句；3 3、根据语境决定详略，无详、根据语境

3、决定详略，无详略不当的毛病。略不当的毛病。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用避免罗嗦避免罗嗦避免歧义避免歧义避免晦涩避免晦涩不说废话防止误解便于理解二、怎样做到语言表达简明二、怎样做到语言表达简明（二）（二）在表达时要注意的事项在表达时要注意的事项 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 例例1:1:还有一种立体的会活动的图书，也还有一种立体的会活动的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把很吸引人。它

4、们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。来，跃然纸上，栩栩如生。答答:还有一种书，插图是立体的。还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。跃然纸上，栩栩如生。这段文字说明的意思是，有一种立体的书这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活动。但是语言不够简明。能够活动。但是语言不够简明。“立体立体”的书的书和插图都是和插图都是“立体的立体的”，字面重复；，字面重复；“会活动会活动”和和“会站起来会站起来”，“吸引人吸引人”和和“跃然纸上跃然纸上

5、”，栩栩如生，意思重复；，栩栩如生，意思重复；“当你把书打开的当你把书打开的时候时候”，语言累赘。，语言累赘。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 这种笨重的汉书使用起来是极不方便这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了写了一篇文章，用了30003000片竹简，是由两片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉名身强力壮的武士抬到宫庭里面去

6、的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。了两个月的时间才看完。.围绕中心，抓住要点围绕中心，抓住要点删去删去避免罗嗦避免罗嗦不说废话不说废话经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 善于概括善于概括 巧用指代巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必

7、要的复指成分，也是表达中不再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例例2 2：信息、教育、知识是知识经济时：信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新资源，信息、教育、期支撑经济发展的三大新资源，信息、教育、知识三大新资源的开发利用将从根本上决定知识三大新资源的开发利用将从根本上决定经济发展的水平。经济发展的水平。解析：第二处解析：第二处“信息、教育、信息、教育、知识知识”完全可以用完全可以用“这这”来指代。来指代。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的

8、价款或接受服务的费用 .避免重复避免重复 删除多余删除多余 尽量删除可有可无的文字。这是确保尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。表达简明的又一方法。例例3:3:这其实是过虑的想法。这其实是过虑的想法。解析解析:此句的主干是此句的主干是“这是想法这是想法”，没有，没有问题；枝叶是问题；枝叶是“过虑过虑”，修饰限制，修饰限制“想法想法”，而而“过虑过虑”就是就是“想想”显得赘余，不简明。显得赘余，不简明。练习练习4 4：下句编号的地方可删去的是：下句编号的地方可删去的是。由于由于人体人体脂肪脂肪的的密度密度远远小于小于人体人体肌肉蛋白和水肌肉蛋白和水的密度的密度，所以减掉一公斤脂肪

9、，所以减掉一公斤脂肪后后所减去的所减去的体积体积远大于由脱水而减少的远大于由脱水而减少的体积体积。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用避免歧义防止误解防止误解 例例5 5：下列各句中，语意明确的一句是：下列各句中，语意明确的一句是（）A.A.远离家乡的亲人，怎能不望月感怀？远离家乡的亲人，怎能不望月感怀？B.B.钟启明看见爸爸正和他的叔叔闲聊。钟启明看见爸爸正和他的叔叔闲聊。C.C.不增加拨款，这工程无法继续进行。不增加拨款，这工程无法继续进行。D.D.我们应该设法发挥技术骨干的作用。我们应该设法发挥

10、技术骨干的作用。A.A.项项“远离家乡的亲人远离家乡的亲人”可以是可以是动宾短语，也可以是偏正短语；动宾短语，也可以是偏正短语；B.“B.“他他”的指代不明；的指代不明；D.D.语义关系不明确。语义关系不明确。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1 1、语境残缺，造成歧义、语境残缺，造成歧义 例例6 6：有些话如果孤立起来看，可以有：有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些了。参照例句，在句前或句后的

11、横线上加些话，使原句的意思变明确。话，使原句的意思变明确。例例 ，我要炒肉丝，我要炒肉丝我要炒肉丝，我要炒肉丝，。A.A.,开刀的是他父亲。开刀的是他父亲。B.B.开刀的是他父亲开刀的是他父亲,。你把油拿来你把油拿来你要粉蒸肉你要粉蒸肉我弟弟得了阑尾炎我弟弟得了阑尾炎他母亲没有得病他母亲没有得病启示：启示：补足语境，限定范围补足语境，限定范围 造成歧义的原因造成歧义的原因经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.2.用词欠妥，造成歧义用词欠妥，造成歧义例例7 7：县里通知赵乡长：县里通知赵乡长1515日

12、前去汇报日前去汇报 “前前”是多义词，可以理解为是多义词，可以理解为“15“15日之前日之前”去汇报，也可以理解为去汇报，也可以理解为“15“15日日前往前往”县里去汇报工作。县里去汇报工作。分析：分析：修改：修改：表达前一个意思，应改表达前一个意思，应改用用“之前之前”；表达后一种意思，就；表达后一种意思，就在改用在改用“前往前往”，并删，并删“去去”。启示：启示：少用单音节词，多用双音节词少用单音节词，多用双音节词 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3.3.构句欠妥，造成歧义构句欠妥，造成歧义

13、例例8:8:某人接到一学术会议秘书组来函，某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。我们解决。此人读后不解其意，因为对此信可以此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释解释。参考答案参考答案只需单位同意，其他问题都由只需单位同意，其他问题都由大会解决；大会解决；单位负责报销旅差费，大会解决住单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；处和出席证问题；单位负责旅差费和解决住处，单位负责旅差

14、费和解决住处，大会只解决出席证问题。大会只解决出席证问题。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用4.4.指代不明，造成歧义指代不明，造成歧义 例例9 9：这个精致的灯笼将作为今天得分：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。最高的嘉宾的礼品赠送给他。“作为嘉宾的礼品作为嘉宾的礼品”，既可以理，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的送人的礼品；句中的“他他”指代也不明，指代也不明，作为前一义时，可以理为作为前一义时，可以理为“嘉宾嘉

15、宾”，作为，作为后一义时，可以理解为后一义时，可以理解为“别人别人”。分析：分析：修改：修改：这个作为礼品的精致的灯笼，将送这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。这个精致的灯笼是给今天得分最高的嘉宾。这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。启示：启示：指代清楚，如实直说指代清楚，如实直说 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用5.5.语序不当，造成歧义语序不当，造成歧义 例例1010：他背着总经理和副总经理偷偷地：他背着总经理和副总经

16、理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。把这笔钱分别存入了两家银行。可以作多种理解，如可以作多种理解，如“背着总经理背着总经理”或是或是“背着总经理和副总经理背着总经理和副总经理”。分析：分析：修改：修改：他背着总经理，偷偷地和副总他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。经理一道，把这些钱存入了两家银行。他背着总经理和副总经理，把这笔他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。钱偷偷地存入两家银行。启示：启示：调整语序，交代明确调整语序，交代明确经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的

17、费用解解题题思思路路归归纳纳1 1、围绕中心，抓住重点；、围绕中心，抓住重点；2 2、巧用复指，善于概括；、巧用复指，善于概括；3 3、避免重复，删除多余。、避免重复，删除多余。简明扼要简明扼要经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用注意的问题注意的问题1 1、少用单音节词，多用双音节词。、少用单音节词，多用双音节词。2 2、调整语序，交代明确。、调整语序，交代明确。3 3、指代清楚，如实直说。、指代清楚，如实直说。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金

18、额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用所谓连贯，就是语言的表达，要注意句所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考很高，是语言运用方面

19、的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中，当然在作文中也不能例外，表达运用题型中，当然在作文中也不能例外，因为它和语言的简明、得体一样，是语言运因为它和语言的简明、得体一样，是语言运用的基本要求。此类试题灵活，对传统试题用的基本要求。此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。意在这类题中出现，题型也年年有变。一、连贯诠释一、连贯诠释经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商

20、品的价款或接受服务的费用二、考点分析二、考点分析 语言表达连贯，是以识记、理语言表达连贯，是以识记、理解与分析综合为基础，遵从句与句解与分析综合为基础，遵从句与句之间排列与组合的规则，并使语句之间排列与组合的规则，并使语句之间的联系与衔接更为通畅。之间的联系与衔接更为通畅。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 例例1.1.衔接恰当的一项是衔接恰当的一项是()()利民饭庄和新风小吃店为元宵节特利民饭庄和新风小吃店为元宵节特别制作的别制作的“迷你迷你”小元宵，小元宵，好吃、好煮、好熟。，好吃、好煮、好熟。

21、A.A.味道独特，价格合理味道独特，价格合理 B B每每5050克竟有五六个克竟有五六个 C C正正“利民利民”树树“新风新风”D D随到随卖。保证质量随到随卖。保证质量三、解题原则三、解题原则 1 1、保持陈述对象的一致性，话题的统、保持陈述对象的一致性，话题的统一性。一性。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 例例2 2、填入下面横线上的两句话，与上下文衔、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是接最恰当的一项是 （）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至泰山的南天门又叫三天门，创建于元

22、代，至今已有六百余年。今已有六百余年。为为“门辟九霄仰步门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A A元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一副石刻对在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，联在门的两旁，B B门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁有石。门两旁有石刻对联一副，刻对联一副，C C元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。门两旁有石在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，刻对联一副，D D门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一副石刻对。一副石刻对联在门的两旁。联在门的两旁。2 2、合理排序，符合时间、空间、逻

23、辑、合理排序，符合时间、空间、逻辑关系。关系。C C经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 例例3 3：为画线处选择适当的句子，使上下文：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。衔接。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障

24、。成一道五彩的屏障。B B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。显得这一带崖壁十分瘦削。C C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。3 3、保持情境、语气统一和谐，列举对、保持情境、语气统一和谐，列举对应，句式协调。应，句式协调。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照

25、消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 例例4 4：依次填入下列两句中横线处的语句，与：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1 1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节，松竹山茶，色松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。彩绚丽，美景尽览。（2 2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱，近看小河流水，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭

26、层林叠翠，白云缭绕；绕；A AB BC CD D 4 4、保持角度一致，词语照应。、保持角度一致，词语照应。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、语句衔接类题解题思路四、语句衔接类题解题思路1 1、话题一致，内容吻合。、话题一致，内容吻合。2 2、事理相通。、事理相通。3 3、情景和谐。、情景和谐。4 4、结构严密，句式统一。、结构严密，句式统一。5 5、语气一致。、语气一致。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务

27、的费用五五.语句排序与复位类题解题思路语句排序与复位类题解题思路 1 1、以时间、事物发展的先后为序的，、以时间、事物发展的先后为序的，应当抓住表示时间的词语。应当抓住表示时间的词语。2 2、以空间为序，应分析每句话的方位词，、以空间为序，应分析每句话的方位词，然后按从上到下，从左到右，从外到内的顺然后按从上到下，从左到右，从外到内的顺序排列。序排列。3 3、以人们认识事物的规律为序，由表及、以人们认识事物的规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识，寻里，由浅入深，由感性认识到理性认识，寻找事物发展的规律，借助关联词是解决问题找事物发展的规律，借助关联词是解决问题最常用的方法。最常用

28、的方法。4 4、综合性题目，涉及几种排序规律，首、综合性题目，涉及几种排序规律，首先应尽可能找出语段中能反映语序的词语，先应尽可能找出语段中能反映语序的词语，然后综合考虑，排出正确的顺序。然后综合考虑，排出正确的顺序。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 语言得体就是根据语境条件使语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）用语言，即根据内部语境（上下文）和外

29、部语境（语言交际的各种情景和外部语境（语言交际的各种情景条件条件)，选用恰当的语句表情达意。，选用恰当的语句表情达意。一一.得体诠释得体诠释经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、命题趋势二、命题趋势 用语得体，主要是以主观题的形式用语得体，主要是以主观题的形式出现。关于得体，出现。关于得体，0606年在年在0505年考查了请年考查了请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语等。考查

30、的留言便条、赞赏语、邀请语等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。知识的积累，与社会参与意识的培养。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、注意各种情景条件、注意各种情景条件三三.语言得体应注意的问题有哪些？语言得体应注意的问题有哪些？（1 1）交际场合）交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际

31、的场合各种各样，有喜这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。（2 2）交际对象）交际对象 在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，注意交际对象，首先说，到什么山唱什么歌，注意交际对象，首先应尊重对方。应尊重对方。（3 3）交际目的）交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。度、重点等应有所不同。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消

32、费者购买商品的价款或接受服务的费用2、注意遣词用语、注意遣词用语三三.语言得体应注意的问题有哪些？语言得体应注意的问题有哪些？(1)(1)正确使用谦词和敬词正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用。要正确使用。(2)(2)遣词用语要尊重对方遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。词用语也应该体现这一点。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消

33、费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家家”,如家父如家父(家严家严)、家母（家慈）、家叔、家兄、家母（家慈）、家叔、家兄等等;对别人称比自己小的家人时冠以对别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍，如舍弟、舍妹、舍侄等；弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人冠以称别人家中的人冠以“令令”表示敬重表示敬重，如令，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除堂、令尊、令郎、令爱等。除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，谦词还有外，谦词还有“小小”（小女），（小女

34、），“拙拙”（拙见）（拙见），“鄙鄙”（鄙人、鄙见），（鄙人、鄙见），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚见）。（愚见）。常见敬词有常见敬词有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作）（大作），“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光临），（光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎（鼎力）等等。力）等等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、方法指导四、方法指导 1 1）.注

35、意交际场合注意交际场合 交际的场合包括时间、地点、人交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中重的氛围中“搞笑搞笑”，都是不得体的。，都是不得体的。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费

36、用例1 1在下面两种情境下，用语最得体的一组在下面两种情境下，用语最得体的一组是（是（）（）（【情境【情境1 1】某同学的发言超时了，你作为主持】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。人，需要终止他的发言。【情境【情境2 2】某同学正在发言，你作为主持人，】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。需要插话，想打断他。A.A.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。B.B.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。C.C.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。不好

37、意思，我打断一下。D.D.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。解析解析 场合，即交际的环境。正式场合，用语要规场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题貌、委婉。本题CDCD两项先说两项先说“已经超时了已经超时了”感觉生硬，感觉生硬，A A项先说项先说“

38、你停一下你停一下”不够委婉，正确答案不够委婉，正确答案B B。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2 2）.注意交际对象注意交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬

39、如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高奶奶，您高寿？寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。际对象，首先应尊重对方。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3 3）.注意交际目的注意交际目的 交

40、际目的不同，即使说同样的内容，交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说

41、一方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？通，你愿意听吗？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 例例2 2：给：给“写得好写得好”加上一定的上下文，使它加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（文，字数不限）（4 4分）（分）（0606江西卷）江西卷）示例：示例：表达的是表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有文采，写得：文章有气势，有文采，写得好！好！（1 1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”：_ _（2 2）表达

42、的是）表达的是“威胁威胁”：_ _ 示例：（示例：（1 1）这篇文章是写得好，好得连作）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（者自己都看不懂。（2 2）他指着举报自己的人说：）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！你的举报信写得好，我们走着瞧！”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用六、常用敬词与谦词集锦六、常用敬词与谦词集锦 卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）家父：谦辞，对别人称

43、自己的父亲家父：谦辞，对别人称自己的父亲家母：谦辞，对别人称自己的母亲家母：谦辞，对别人称自己的母亲驾临：敬辞，称对方到来驾临：敬辞，称对方到来见教：客套话，指教（我），如见教：客套话，指教（我），如“有何见有何见教教”见谅：客套话，表示请人谅解见谅：客套话，表示请人谅解借光：客套话，用于请别人给自己方便或借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问向人询问借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞金婚：欧洲风俗称结婚五十周年金婚：欧洲风俗称结婚五十周年经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价

44、款或接受服务的费用金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰义结金兰”进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如如“向您进一言向您进一言”、“大胆进言大胆进言”久违：客套话，好久没见久违：客套话，好久没见久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情劳驾：客套话，用于请别人做事或让路劳驾：客套话，用于请别人做事或让路令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿

45、令郎：敬辞，称对方的儿儿子令郎：敬辞，称对方的儿儿子令亲：敬辞，称对方的亲戚令亲：敬辞，称对方的亲戚经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用令堂：敬辞，称对方的母亲令堂：敬辞，称对方的母亲令尊：敬辞，称对方的父亲令尊：敬辞，称对方的父亲留步：客套话，用于主人送客时，客人请主留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去人不要送出去名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。内眷：指女眷内眷：指女眷内人：对别人称自己的妻子内人：对别人称自己的妻子赏脸：客套话，用于请对方接受自

46、己的要求赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品或赠品舍亲：自己的亲戚。舍亲：自己的亲戚。台甫：敬辞，旧时用于问人的表字台甫：敬辞，旧时用于问人的表字泰山、泰水：岳父、岳母泰山、泰水：岳父、岳母 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。运。鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）斗胆：形容大胆（多用作谦词）斗胆：形容大胆（多用作谦词）独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者独夫：残暴无道为人民所憎

47、恨的统治者方家：方家：“大方之家大方之家”的简称，多指精通某的简称，多指精通某种学问、艺术的人。种学问、艺术的人。付梓：把稿件交付刊印付梓：把稿件交付刊印高堂：（书）指父母高堂：（书）指父母割爱：放弃心爱的东西（婉辞）割爱：放弃心爱的东西（婉辞）阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用光临：敬辞，称宾客来到光临：敬辞，称宾客来到贵庚：敬辞，问人年龄贵庚：敬辞，问人年龄贵恙：敬辞，称对方的病贵恙：敬辞，称对方的病海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）原谅时）寒舍：谦辞，称自己的家寒舍：谦辞，称自己的家后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题书籍等纪念品时所题写的上款写的上款惠顾：惠临，多用于商店对顾客惠顾：惠临，多用于商店对顾客惠临：敬辞，指对方到自己这里来。惠临：敬辞，指对方到自己这里来。