中考语文文学作品阅读复习课件ppt.ppt

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1、文学作品阅读文学作品阅读中考常见考查题型中考常见考查题型考题形式考题形式 1.概括某一段落概括某一段落(或全文或全文)的内容要点。的内容要点。解题钥匙解题钥匙 分三步走分三步走:第一步划分本段的层次第一步划分本段的层次,第二步提取要点词第二步提取要点词语语,第三步整合答案第三步整合答案人物时间地点事件人物时间地点事件(一一)概括题概括题2、概括文章的主题和作者的思想感情、概括文章的主题和作者的思想感情解题钥匙解题钥匙首先要抓住文章的主要内容，然后想首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么，歌颂什么，反对什么；说批评什么，歌颂什

2、么，反对什么；说明了什么道理，抒发了什么感情等。明了什么道理，抒发了什么感情等。再认真具体分析重点段落、重点句子再认真具体分析重点段落、重点句子和重点词语所包含的思想感情，进一和重点词语所包含的思想感情，进一步把握好文章的主旨。最后用简要的步把握好文章的主旨。最后用简要的语言，完整地、有针对性地进行概括。语言，完整地、有针对性地进行概括。(二二)品味语言作用题品味语言作用题考题形式考题形式 1、品味词语、品味词语 A解释词语含义。解释词语含义。B品评加点词语的作用。品评加点词语的作用。解题钥匙解题钥匙 A.解释词语解释词语(在语境中在语境中)的含义要结合语境。的含义要结合语境。B品评词语的表达

3、作用品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。或在结构上起到独特作用。方法指导方法指导:坚持坚持“词不离句词不离句,句不离文句不离文”的原则的原则,切忌切忌“断章取断章取义义”。联系上下文。联系上下文,推知其语境义。推知其语境义。2、理解句子的含义。、理解句子的含义。(答题时应从句子表现的句答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考意和与主题的关系上分析考虑。瞻前顾后虑。瞻前顾后

4、,结合语境结合语境,用简用简洁流畅的语言把句子的深层洁流畅的语言把句子的深层含义表达出来。最好养成含义表达出来。最好养成“先先 浅后深浅后深”的思维。的思维。)3、分析句子的作用。、分析句子的作用。答题时应从以下两个角度入手答题时应从以下两个角度入手:A、结构上、结构上,应从总领全文、承上应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。作用的角度去分析。B、内容和主题上、内容和主题上:如点明主旨如点明主旨,深深化主题。化主题。4、语言赏析。、语言赏析。A、修辞之美修辞之美-找文中的比喻、

5、排比、找文中的比喻、排比、拟人等。拟人等。(作用作用:比喻使语言生动形象比喻使语言生动形象;排比使排比使语言气势磅礴、感情强烈语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可拟人使事物形象可感感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增反问句增强语气强语气;夸张突出特征夸张突出特征,揭示本质揭示本质,给读者以鲜给读者以鲜明而强烈的印象、设问明而强烈的印象、设问:自问自答自问自答,引人注意引人注意,启发思考启发思考)B、句式之美、句式之美-如骈句、长短句、对偶如骈句、长短句、对偶句、也有排比句、反问句，还有运用一组关句、也有排比句、反问句，还有运用一组关联词语的句子等等。联词语

6、的句子等等。C、用词之美、用词之美-找精美的富有表现力的动找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。词、形容词、叠词及成语等。(三三)、常见的表现手法、常见的表现手法 象征、衬托、对比、借景象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事寓理于事、融情于事 先抑后扬、以小见大先抑后扬、以小见大(四四)、线索、线索 根据文章中心需要根据文章中心需要,可以以物为线可以以物为线,以事为线以事为线;可以可以以人为线以人为线,以情为线以情为线;也可以以时间为线也可以以时间为线,以地点为以地点为线。线。找线索的方法找线索的方法:一要注意文章标题一要注意文章

7、标题(有的标题直接揭示线索有的标题直接揭示线索,有有的标题包含线索的因素的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。通常是文章组织材料的重要线索。(五五)写作风格；语言特色写作风格；语言特色春春特色文辞华美特色文辞华美背影背影特色语言质朴特色语言质朴变色龙变色龙语言诙谐具有讽刺语言诙谐具有讽刺效果效果蒲柳人家蒲柳人家乡土气息乡土气息(六六)题目的作用题目的作用(1)把握象征意义；把握象征意义；(2)语带双语带双关关;(3)作者感情的出

8、发点作者感情的出发点;(4)概概括文章的主要内容括文章的主要内容;(5)文章线索文章线索;(6)文眼文眼;揭示文章中心揭示文章中心;(7)吸引吸引读者、新颖读者、新颖;(8)题目中运用修辞题目中运用修辞的的,要还原它的本义后再分析作要还原它的本义后再分析作用。用。抓住题目关键词抓住题目关键词内容必须切合文意内容必须切合文意严格按照要求，特别是字数限制。严格按照要求，特别是字数限制。（七）、想象类（七）、想象类1、把握全文主旨、把握全文主旨2、抓住题目关键词、抓住题目关键词3、注意专用短语的使用：、注意专用短语的使用：“正如文章所说正如文章所说”“”“在我们的生在我们的生活中活中”等等4、灵活应

9、对、灵活应对 （八）、感悟启迪类（八）、感悟启迪类描写角度（侧面或正面）性格类型作者感情倾向描写角度（侧面或正面）性格类型作者感情倾向你的看法你的看法 （根据题目具体要求可删减步骤）（根据题目具体要求可删减步骤）（九）、评价人物（九）、评价人物1、渲染、渲染（气氛）（气氛）或或 烘托烘托（人物）（人物）2、联系上下文确定是、联系上下文确定是“呼应呼应”、“铺垫铺垫”、“引出引出”、“推动故事情节推动故事情节”（小说体裁）（小说体裁）（十）、环境描写的作用（十）、环境描写的作用辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻比喻、拟人拟人:生动、形象地写出了生动、形象地写出了+对象对象+特性特性2.排比排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了+对对象象+特性特性4.反问反问:加强语气加强语气,突出了突出了5.反复反复:强调了强调了+加强语气加强语气6.对比对比:强调了强调了突出了突出了7.对偶对偶:句式整齐，结构统一句式整齐，结构统一8.设问设问:引起读者对引起读者对+对象对象+特性的注意和思考特性的注意和思考答题模式：确认修辞答题模式：确认修辞+修饰对象修饰对象+好朋友好朋友+对象特点对象特点+结合结合句子语境（联系作者情感）句子语境（联系作者情感）