生活中的圆周运动说课稿ppt课件.ppt

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1、在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么生活中的圆周运动生活中的圆周运动灵宝二高 说课人：赵江帅2013.3.19在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么说课流程说课流程一、说教材一、说教材 1、教材分析、教材分析 2、教学目标、教学目标 3、教学重点、难点、教学重点、难点二、说学情二、说学情三、说教法、学法三、说教法、学法四、说教学过程四、说教学过程 1、新课引入、新课引入 2、水平面内的圆周运动的研究水平面内的圆周运动的研究火车转弯火车转弯 3、竖直面上的非匀速圆

2、周运动竖直面上的非匀速圆周运动拱形桥和凹形桥拱形桥和凹形桥 4、课堂小结、课堂小结 5、课堂针对训练、课堂针对训练 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1、教材分析、教材分析 第五章所学的曲线运动，不仅要讨论曲线运动的运动规律，同时要用第五章所学的曲线运动，不仅要讨论曲线运动的运动规律，同时要用牛顿第二定律对有关曲线运动进行分析，是运动学和动力学知识的具体应牛顿第二定律对有关曲线运动进行分析，是运动学和动力学知识的具体应用用和和进一步拓展延伸。进一步拓展延伸。本节课是曲线运动的第七

3、节，是圆周运动的应用课本节课是曲线运动的第七节，是圆周运动的应用课。教材中。教材中内容丰富，内容丰富，例子的选择都各有特点，很有代表性：铁路的弯道例子的选择都各有特点，很有代表性：铁路的弯道是分析水平面上的是分析水平面上的匀速圆周运动，拱形桥和凹形桥是分析竖直面上的非匀速圆周运动，航天匀速圆周运动，拱形桥和凹形桥是分析竖直面上的非匀速圆周运动，航天器中的失重现象器中的失重现象研究失重问题，离心运动是研究向心力不足时物体的研究失重问题，离心运动是研究向心力不足时物体的运动趋势。运动趋势。本节内容大纲要求本节内容大纲要求2课时完成，本节课我们只研究前两部分：铁路的课时完成，本节课我们只研究前两部分

4、：铁路的弯道、拱形桥和凹形桥。先分析火车在水平路面转弯再分析铁路的弯道，弯道、拱形桥和凹形桥。先分析火车在水平路面转弯再分析铁路的弯道，让学生的探究从易到难。这节课除了巩固学生学习过的受力分析、牛顿第让学生的探究从易到难。这节课除了巩固学生学习过的受力分析、牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识外，还增强了物理知识与日常生活、二定律、向心加速度、向心力等知识外，还增强了物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生学科学、爱科学、宇宙开发的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。用科学的思想。一、说教材一、说教材在日常生活中，随处都可以看到浪费

5、粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2、教学目标教学目标知识与技能知识与技能 （1）能定性分析火车外轨比内轨高的原因；能定性分析火车外轨比内轨高的原因；（2）能定量能定量计算计算汽车过拱桥最高点和最低点汽车过拱桥最高点和最低点时时的压力问题；的压力问题；（3）会用牛顿第二定律分析圆周运动。会用牛顿第二定律分析圆周运动。过程与方法过程与方法 培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。概括总结知识的能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运

6、动的奥妙，激通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运动的奥妙，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活和发学生学习物理知识的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。生产实践的意识。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3、教学重点、难点、教学重点、难点 重点 用牛顿第二定律求解生活中的圆周运动 难点 正确认识向心力的来源 重难点的突破：重难点的突破：上课先播放视频生活中的圆周运动做为导入，激发学生学习兴趣，使其能带着问题学习新课；在分析具体问题中的向心力来源时，先让学生弄清楚圆周运动所在的平面，再分析

7、物体所受的力，然后列方程、解方程。学生常常误以为向心力是一种特殊的力，是做圆周运动的物体另外受到的力，在教学过程中要明确指出这种看法是错误的。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、说学情二、说学情 学学生生已已经经学学习习了了匀匀速速圆圆周周运运动动、向向心心力力、向向心心加加速速度度的的概概念念，已已经经对对圆圆周周运运动动有有了了比比较较清清晰晰的的认认识识，并并对对解解决决生生活活中中问问题题有有浓浓厚厚的的兴兴趣趣，但但对对于于向向心心力力来来源源，向向心心力力由由谁谁来来提提供供，还还比比较较模模糊糊，不不容容易易

8、进进行行知知识识迁迁移移和和解决实际问题解决实际问题。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、说教法学法三、说教法学法1、教法、教法：情景教学法、问题发现法、图示法、分析归纳法。情景教学法、问题发现法、图示法、分析归纳法。2、学法：、学法：让学生积极参与、主动探索、独立思考、分组讨论，找让学生积极参与、主动探索、独立思考、分组讨论，找寻规律和解决问题的思路方法。寻规律和解决问题的思路方法。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么四、教学过程四、教学过程生活中的圆周

9、运动（搜狐视频）1、新课导入：新课导入：2分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么外轨外轮内轨内轨内轮【问题问题1】火车在轨道上行驶为什么不掉下来？火车在轨道上行驶为什么不掉下来？自主学习自主学习：课本课本2628页中间思考下列问题：页中间思考下列问题：2、水平面内的、水平面内的圆圆周运周运动动的研究的研究火火车转车转弯弯2分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么【问题问题3】火车在水平轨道上匀速转弯时受哪些力的作用？火火车在水平轨道上匀速转弯时受哪些力的作用

10、？火车转弯的向心力由谁来提供？车转弯的向心力由谁来提供？FGGN N外外轨对轮缘的的弹力提供向心力力提供向心力【问题问题2】火车沿直线匀速运动时受哪些力的作用？火车沿直线匀速运动时受哪些力的作用？这些力有什么样的关系？这些力有什么样的关系？5分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么【问题问题4】高速行驶的火车的轮缘与铁轨挤压的后果会怎样高速行驶的火车的轮缘与铁轨挤压的后果会怎样?列车速度过快，造成翻车事故列车速度过快，造成翻车事故1分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点

11、点算不了什么【问题5】为了避免火车在水平轨道转弯速度过快会造成翻车为了避免火车在水平轨道转弯速度过快会造成翻车事故，火车轨道应如何改造，才能解决这一实际问题事故，火车轨道应如何改造，才能解决这一实际问题?点拨：点拨：可将火车外轨与内轨呈现一定可将火车外轨与内轨呈现一定的高度差，并且当火车所受重力及的高度差，并且当火车所受重力及支持力的合力恰好提供为向心力时，支持力的合力恰好提供为向心力时，可以有效避免火车内外轨道受到挤可以有效避免火车内外轨道受到挤压压。此处需要强调：此处需要强调：一、哪些力提供火车转弯的向心力一、哪些力提供火车转弯的向心力？二、圆心在何处？二、圆心在何处？小组讨论：小组讨论：

12、5分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 20082008年年4 4月月1818日，我国日，我国铁路路进行了第六次行了第六次大提速，大提速，时速将达速将达200200公里以上，公里以上，这必将必将为我我国的国的经济腾飞注入新的活力。假注入新的活力。假设你是一位从你是一位从事事铁路路设计的工程的工程师，你，你认为火火车提速有必要提速有必要对铁路拐弯路拐弯处进行改造行改造吗？应如何改造？如何改造？1分钟【物理与生活物理与生活】在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么

13、观察与思考：观察与思考：【问题问题 7】公路上的拱形桥是常公路上的拱形桥是常见的，汽车过桥时，也可以看做圆周见的，汽车过桥时，也可以看做圆周运动。那么，是什么力提供汽车的向运动。那么，是什么力提供汽车的向心力呢？心力呢？【问题问题 6】游乐场中游乐场中过山车通过最高点为什么过山车通过最高点为什么不会掉下来呢？不会掉下来呢？1分钟3、竖直面上的非匀速圆周运动、竖直面上的非匀速圆周运动拱形桥和凹形桥拱形桥和凹形桥 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么例题：例题：质量为质量为m的汽车在拱形桥上的汽车在拱形桥上以速度以速度v前进，设桥

14、面的圆弧前进，设桥面的圆弧半径为半径为r，求汽车，求汽车通过拱形桥的最高点时通过拱形桥的最高点时对对桥面桥面的的压力？压力？解：解：选汽车为研究对象，分析汽车的受力情况如图，选汽车为研究对象，分析汽车的受力情况如图，汽车在他们的竖直方向上受到重力汽车在他们的竖直方向上受到重力G和桥的支持力和桥的支持力FN,合力合力就是是汽车做圆周运动的向心力就是是汽车做圆周运动的向心力F。F=G -FN 根据牛顿第二定律根据牛顿第二定律F=ma以及向心加速度公式以及向心加速度公式 ，有，有由此解出桥对车的支持力由此解出桥对车的支持力又因支持力与压力是一对作用力与反作用力，所以又因支持力与压力是一对作用力与反作

15、用力，所以由此可以看出，汽车对桥的压力小于汽车的重力，而且速度越大对桥的压力越小。由此可以看出，汽车对桥的压力小于汽车的重力，而且速度越大对桥的压力越小。试分析，当汽车的速度不断增大时，会发生什么现象？试分析，当汽车的速度不断增大时，会发生什么现象？思考与讨论思考与讨论：汽车通过凹形桥的最低点时，车对桥的压力是大些还是小些？汽车通过凹形桥的最低点时，车对桥的压力是大些还是小些？10分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课堂小结：课堂小结：通过对火车转弯、拱形桥和凹形桥的实例分析，通过对火车转弯、拱形桥和凹形桥的实例分析，请同

16、学们总结处理圆周运动问题的解题思路：请同学们总结处理圆周运动问题的解题思路：1、确定研究对象；、确定研究对象；2、找出物体运动的平面及圆心的位置（半径）；、找出物体运动的平面及圆心的位置（半径）；3、受力分析，找出向心力的来源（向心力由谁来提供）；、受力分析，找出向心力的来源（向心力由谁来提供）；4、根据牛顿第二定律和向心力公式求解。、根据牛顿第二定律和向心力公式求解。3分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么5、课堂针对训练、课堂针对训练（1）在水平铁路转弯处，往往使外轨略高于内轨，这是为了）在水平铁路转弯处，往往使外轨略高

17、于内轨，这是为了()A减轻火车轮子挤压外轨减轻火车轮子挤压外轨 B减轻火车轮子挤压内轨减轻火车轮子挤压内轨 C使火车车身倾斜，利用重力和支持力的合力提供转弯所需向心力使火车车身倾斜，利用重力和支持力的合力提供转弯所需向心力 D限制火车向外脱轨限制火车向外脱轨（2）汽车以一定的速度经过拱形桥面的顶点时，关于汽车的受力以及汽车对）汽车以一定的速度经过拱形桥面的顶点时，关于汽车的受力以及汽车对桥面的压力情况，下列说法正确的是（桥面的压力情况，下列说法正确的是（）A.在竖直方向汽车受到三个力：重力，桥面的支持力和向心力在竖直方向汽车受到三个力：重力，桥面的支持力和向心力 B.在竖直方向汽车只受到两个力

18、：重力和桥面的支持力在竖直方向汽车只受到两个力：重力和桥面的支持力 C.汽车对桥面的压力大于汽车的重力汽车对桥面的压力大于汽车的重力 D.汽车对桥面的压力小于汽车的重力汽车对桥面的压力小于汽车的重力（3）有一质量为）有一质量为800Kg的小汽车驶上圆弧半径为的小汽车驶上圆弧半径为50m的拱桥。的拱桥。a.汽车到达桥顶时速度为汽车到达桥顶时速度为5m/s，汽车对桥的压力是多大？，汽车对桥的压力是多大？b.汽车以多大的速度经过桥顶时恰好对桥没有压力？汽车以多大的速度经过桥顶时恰好对桥没有压力？8分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了

19、什么思考与讨论：思考与讨论：地球可以看做一个巨大地球可以看做一个巨大的拱形桥，桥面的半径就是的拱形桥，桥面的半径就是地球的半径。会不会出现这地球的半径。会不会出现这样的情况：速度大到一定程样的情况：速度大到一定程度时，地面对车的支持力是度时，地面对车的支持力是零？这时驾驶员与座椅之间零？这时驾驶员与座椅之间的压力是多少？的压力是多少？2分钟在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么6、板书设计、板书设计生活中的匀速生活中的匀速圆圆周运周运动动（1）一、火一、火车转车转弯弯 二、汽二、汽车过车过拱形拱形桥桥 重力和支持力的重力和支持力

20、的合力提供向心力合力提供向心力在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 本节课我认真研读了教材，查阅了大量资料，从网上搜索了一些与教本节课我认真研读了教材，查阅了大量资料，从网上搜索了一些与教学有关的资源，包括视频、图片、习题等，我认为我能够有效利用多媒学有关的资源，包括视频、图片、习题等，我认为我能够有效利用多媒体课件给学生展示视频与图片，利于学生直观了解，同时课容量增大；体课件给学生展示视频与图片，利于学生直观了解，同时课容量增大；在处理不宜理解的火车拐弯中的向心力分析问题上能够分层次逐步渗透在处理不宜理解的火车拐弯中的向心力

21、分析问题上能够分层次逐步渗透设计思想，更符合学生掌握知识的客观规律；在处理竖直面上的圆周运设计思想，更符合学生掌握知识的客观规律；在处理竖直面上的圆周运动时能够分类讨论，做到点滴不漏；整个教学过程中不仅注重学生知识动时能够分类讨论，做到点滴不漏；整个教学过程中不仅注重学生知识能力过程方法的目标，也注重了学生情感、态度与价值观的目标的形成。能力过程方法的目标，也注重了学生情感、态度与价值观的目标的形成。存在的问题是授课时间掌控上不是那么严密。以后在实际的教学过程中，存在的问题是授课时间掌控上不是那么严密。以后在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。活生产服务。7、教学反思教学反思