新版标准日本语课堂管理笔记上册(document 38页).docx

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1、最新资料推荐 新版标准日本语课堂笔记 、始！第一課李中国人一、 人称1、 第一人称：私俺（）：男性用语，男性用于同辈之间。僕（）：男性用语2、 第二人称：貴方（）：有爱人、老公的称呼，一般不用。前（）：A，用于同辈或者晚辈的称呼；B，妻子对丈夫的昵称、当家的3、 第三人称：彼（）彼女（）：她，有时有表示女朋友的意思。人4、 其他人称：只表示对别人的称呼，不用于自己。 ：用于表示亲昵人的叫法。 君（）：表示对年轻男子的称呼。二、 文法1、判断句肯定式：体言（N）+体言（N）+ 是否定句：体言（N）+体言（N）+/ 不是疑问句：体言（N）+体言（N）+ 是吗？例：私()留学生()。 李()。先生(

2、)中国人()。森()日本人()。王()会社員()。李()店員()。王()学生()。日本人()。森()JC企画()社員()。精華大学()学生()。、違()。/、精華大学学生、会社員。、体言（N）+体言（N） A、前者是后者所属的机构、单位、国家；B、表领属关系、及状况属性、同位等。例：田中()東京大学()教授()。JC企画()日本()会社()。王()()()企画()社長()。精華大学()学生()。小野()傘()李()()私()机()手帳()先生()雑誌()第二課本、 方（）：礼貌用语、丁寧語（）例：方先生。、 询问年龄“几岁”，适用于任何人员针对小孩用“”或何歳（）就可以。例：。何歳。、请例：。

3、入。、/事物的指示代词/+-近称“这个”-中称“那个”-远称“那个”-不定称“哪个”例：。李傘、李傘。雑誌、雑誌。田中鞄（）。森。-。、/连体词，不能直接+/+例：本。部屋母。時計田中。本金。、誰。是谁誰（丁寧語）何。是什么第三課、 表示名词存在于名词，场所A、 N+N（场所）+例：()()階()。喫茶店()()()階()。先生()教室()。、 /表示场所的指示代词例：。本屋()。病院()。入()口()。补充：/也可以表示人，这位、那位、那位、哪位例:帰。、 。“在哪里呢？”A、N+。例：王。図書館()入()口()。受付()。、入()口()隣()。、 、的前后一定要多是名词，“也”A、 N+N

4、例：王()大学生()、私()大学生()。日本語科()教室()、日本語科()教室()。本()私()、本()私()。田中()JC企画()会社員()。、 表示一种选择，“是呢，还是呢”A、 N+N+、N+例：辞書()、雑誌()。森()先生()、学生()。図書館()映画館()。、 。“多少钱”A、 N+。例：時計()。傘()。携帯電話()。第四課机椅子、补格助词A、名詞+名詞（全部列举）B、用于列举存在的所有事物，表示并列“和”例：机() 桌子和椅子 猫()犬() 猫和狗 私王 我和小王学生先生学生和老师 电视机和收音机补充：A、 名詞+名詞（部分列举）B、 表示列举事物时，暗示除了句中列举的事物之外

5、还存在其他同类事物。例：郵便局()雑誌()新聞()。 邮局有杂志和报纸等私()兄()姉()。我有哥哥和姐姐。教室()机()椅子()。教师里有桌子和椅子。、 方位词上()、下()、左()、右()、前()、後()、中()、外()、隣()、名詞方位词例：机上 桌子上 部屋外房间外 車隣车子旁边椅子下 椅子下 鞄中包里面 王後 小王的后面、（） （表示存在有生物时）（）（表示存在非生物时）A、 场所名词+（）+体言（人、动物或者事物）+/B、 表示某处存在某人或某动物或某事物，“ 地方有”例：机()上()。桌子上有个苹果。()階()()。大楼的2楼有厕所。教室()机()椅子()。教师里有桌子和椅子。部

6、屋()何()。房间里有什么？庭()犬()。庭院里有只狗。机()下()猫()。桌子底下有只猫。部屋()誰()。房间里有谁？公園()彼女()。她在公园里。、（用于有生物时）（用于非生物时）A、 体言（人、动物或者事物）+场所名词+/B、 表示事物存在于某一场所“ 在地方”例：私()部屋()階()。我的房间在3楼。本()机()上()。书在桌子上。私()()鞄()中()。我的钢笔在包里。()教室()。收音机在教室里。先生()教室()。先生教室。老师在教室里。田中()図書室()。田中在图书馆里。猫()。(。)机()下()。猫在哪儿？-在桌子底下。杯子在哪儿？、疑问句+动词否定 表示全面否定。例：部屋()

7、誰()。房间里谁也没有中()何()。包里什么也没有。明日()、私()行()。明天我哪儿也不去。、终助词/语气词A、读升调，讲话人为确认自己讲的或想的是否正确，征求对方的意见，取得对方的同意。例：食堂()。彼女()李()恋人()。、。森。A1、读降调，拖长一拍，表示感叹表示讲话人将自己的感受讲给对方听，希望对方能拥有和自己一样的感受。当听到对方感叹时，自己也深有同感，常用回应。例：今日()天気()。女()子()可愛()。第五課森七時起1、 动词的分类：动词：表示主体的存在（人或事物）、行为、动作或状态的词2、 动词按语法作用分为：他动词和自动词。他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的

8、的动词。宾语由宾格助词表示；自动词；无需借助宾语，动词本身就能够完整地表到主语的某种动作的动词；动词的形态分为：词干和词尾；当动词表示不同的语法意义时，词尾要发生相应的变化，成为活用（活用（）3、 动词按活用分为：A、 一类动词即五段活用动词(五段活用動詞()五段活用动词：由词干和一个段假名的词尾组成。B、 二类动词即一段活用动词(一段活用動詞（）)一段动词又分为上一段活用动词（上一段（）和下一段活用动词（下一段（）。上一段动词：由词干和一个段上的假名+构成的词尾组成。下一段动词：由词干和一个段上的假名+构成的词尾组成。C、 三类动词即变动词和变动词变动词：or 变动词词干+的形式组成；变动词

9、又称为不规则动词。变动词：来，只有一个不分词干和词尾。4、 未然形()、連用形()、終止形()、連体形()、仮定形()、命令形()、推量形5、 动词连用形(連用形)形；动词连用形主要用法是后续等助动词或在句中表示中顿。A、 五段动词：把词尾段上的假名改为所在行段上的段上的假名。B、 一段动词：把词尾去掉即可。C、 变动词：；变动词：来() 来()；Eg：分 类动词基本形动词连用形后续形五段动词行書()書書行泳（）泳泳行話（）話話行立（）立立行死（）死死行飛（）飛飛行読（）読読行降（）降降行歌（）歌歌一段动词上一段起（）起起下一段教（）教教变动词词干+勉強勉強勉強变动词来（）来（）来连用形即为形

10、：用于肯定的叙述现在的习惯性动作、状态、以及未来的动作状态，它是一种礼貌的表达形式。习惯现在、未来的肯定形式习惯现在、未来的否定形式过去的肯定形式过去的否定形式例：私()毎日勉強()。 我每天学习。田中()明日働。 田中明天不工作。私()昨日()。 我昨天休息。先週()水曜日()、私()働()。 上个星期三我不工作。王()明日休。 小王明天休息吗？森()今日勉強()。小森今天不休息吗？6、A、名詞（時間）+動詞B、表示动作发生的具体时间，包括年、月、日、星期、时刻例：貴方毎日何時起。 你每天几点起床？六時起。 6点起床会議午後時始。 会议下午3点开始。不加的时间名词：毎日()、毎週()、毎月(

11、)、毎年()、先週()、今週()、先月()、来週()、今月()、来月()、去年()、今年()、来年()、今()、昨日()、今日()、明日()注意：表示星期一般不加，但也可以加。例：私()金曜日()休()。私()昨日休()。7、A、名詞（時間）+名詞（時間）+ B、表示时间的起点和终点，“从几点开始到几点结束”例：時()時()休()。月曜日()金曜日()働()。会議()時()時()。授業()時()始。8、A、表示时间点的名词+B、表示大致的范围、概述，“左右”前后一般不加例：王()毎日()時()起()。()()時()終()。9、 时间疑问词，表示对动作或事态进行的时间询问。例：授業()始()。(

12、)()何時()終()。注意：如果询问具体的时间，则用“何時、何曜日、何日”+ 表示“从开始”+ 表示“从结束”例：会議()。会議()何時()何時()。10、 “什么时候”例：展覧会()。(。)今週()金曜日()。课外知识：早口言葉()（）第六課吉田来月中国行、补格助词，读“向，往”A：场所名词+动词（移动性动词）B：表示移动动词所移动的方向或目的地，也就是从一个地方离开向另一个地方移动，常见的带有移动性的移动动词有“行、来、帰、飛、上、移、進”例：王買()。来週()森大阪()行。今度()週末()/週末、王行。父帰。来週()水曜日()、私上海帰。、A：场所名词+动词（移动性动词）B：表示移动的起

13、点。“从”例：田中先週日本()帰。吉田帰。王先()週()東京着。私()会社()帰()。、格助词A：表示交通工具的名词+动词（移动性动词）B：利用某种交通工具，交通手段。例：何日本行。飛行機()行。李毎日会社行。昨日私新幹線()会社帰。行。地下鉄()行。友達()家歩。、A：场所名词+场所名词+动词（移动性动词）B：从一个场所到另一个场所，表示移动的范围。例：私()毎日家()学校()自転車()行()。中国()()飛行機()行()。昨日()田中()会社()家()歩()。来週私()上海()家()汽車()帰()。、A：表示人的名词+动词B：表示和对方一起左同一件事情，也就是说一方陪同某一方做某事情或者一

14、方受另一方邀请后共同作某一事情，常和一緒一起使用。例：私()彼女()一緒()帰()。昨日彼()奥()一緒()病院()行()。昨日誰()一緒()映画館()行()。()王()一緒()行()。来週金曜日()父一緒本屋()行。、“/+”表示对比例：私()家()猫()犬()、友達()家()何()。上海()行、北京()行。私()家()駅()近()、図書館()遠()。课外知识：成语目糞鼻糞()（） 半斤八两八方美人()（） 面面俱到、八面玲珑落花流水()（） 心心相印、郎情洽意第七課李毎日飲、A、名詞動詞B、表示他动词的宾语，即他动词直接所涉及的对象。他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词。

15、自动词：无需要借助宾语，动词本身就能够完整的表达主语的某种动作的动词。例：森()昨日恋人()一緒()映画()見()。昨日私()()食()。私()毎朝()()。昨日何()買。(。)何()買。2、A、场所空间的名词+动词B、表示动作进行的场所，“在地方干什么”例：貴方()飯食()。()学校()食堂()飯()食()。李()毎日教室()日本語()勉強()。毎朝電車()中()新聞()読()。()()靴()買()。昨日本屋()地図()買()。3、A、名詞名詞B、表示选择“或者”例：私()毎日自転車()()会社()行()。毎晩私()新聞()雑誌()読()。私()()()茶()飲()。明日()。(。)上海()

16、北京()行()。4、 “给我，我要”A、名詞+例：()()。小説()。第八課李日本語手紙書、补格助词A.利用某种手段、方法等去做某个事情或用某种材料制作某种物品“用，通过”B.N+V例：田中()中国語()手紙()書()。 田中用中文写信。李()()中国語()勉強()。 小李用电视学习中文。木()机()作()。 用木头做桌子和椅子。小麦粉()（）()作()。 用小麦面作面包。、会 遇见某某、见某某A、人物名词+会 见到的对象用助词。例：昨日私()先生()会()。 昨天我见了老师。明日()会()。 明天在哪见面？先週()()()森()会()。 上周在百货商店遇见了小森。3、甲乙（物品）A. 表示甲

17、方送给乙方物品，乙方为第二人称或第三人称。（甲是授予者、乙是授受者）甲和乙之间是平辈关系时使用句型：甲乙（物品）乙是长辈是使用句型：甲乙（物品）差（）（差上）乙是晚辈或者是动植物时使用句型：甲乙（物品）（）例：私()田中()記念品()上。 我送给田中纪念品。王()恋人()花()上()。 小王送给恋人花。私()妹()()()。我给妹妹笔记本。毎日()、花子()猫()魚()。每天花子都给猫鱼。昨日()、王()先生()()差()上()。昨天、小王送给老师礼物。昨日()、母()弟()小遣()。昨天妈妈给弟弟零花钱。、甲乙/（物品）A. 表示甲从乙方那得到某物，乙为第二或第三人称，但是不能为第一人称，甲

18、为第一二三人称都可以表示。（甲是授受者、乙是授予者）如果乙是上级或者长辈时使用句型：甲乙/（物品）例：去年()誕生日()貴方()友達()何()。去年的生日你从朋友那儿得到什么吗？私()姉()日本()地図()。 我从姐姐那儿得到了日本地图。私()先生()本()。我从老师那儿得到了这本书。田中()部長()土産()。 田中从部长那儿得到了土特产。、甲乙（物品）A. 甲给我东西，以为第一人称，我或者我的亲戚或者我方人员。（甲是授予者、乙是授受者）如果甲方是长辈、地位高的人是使用句型：甲乙（物品）例：友達()私()小説()。 朋友给我这本小说。李()私()息子()自転車()。 小李送我儿子一辆自行车。田

19、中()私()()。 田中给我手帕。社長()私()上海()土産()。 社长给我上海的土特产。先生()奥()私()妹()玩具()。老师的爱人给我妹妹玩具。、终助词A. 读升调，表示叮嘱提醒等以便唤起对方的注意讲话人所叮嘱、提醒的内容，对于听话者而言，是第一次听到的新信息。例：良子()、電話()。、早()()開()。、。開()。B. 读降调，对用于制止对方，作为被讲话人意愿的事情或做一些违背常规的事情时。例：太郎()、()消()。(。)、煩()。个人补充：授受关系句型总结从授受者乙来区分文法例甲是授予者，乙是授受者平辈、晚辈长辈（自己的长辈除外）晚辈、动植物甲乙（物品）（甲给第2.3人称的乙）差上私

20、田中記念品上乙甲/（物品）（第1.2.3人称的乙从甲得到）田中私。甲乙（物品）（甲给第1人称的乙或自己一方的人）田中私第九課四川料理辛、一类形容词（其他教材有直接称为形容词，词尾以结尾的词）用于说明事物的性质或状态，词尾以结尾的词，后续名词也用的词，称为一类形容词；现在肯定：形容词的基本形；美味现在否定：去掉词尾+/；美味/美味过去肯定：去掉词尾+；美味过去否定：去掉词尾+/；美味/美味例：词例 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定寒寒寒寒寒/寒安安安安安/安白白白白白/白難難難難難/難冷冷冷冷冷/冷優優優優優/優涼涼涼涼涼/涼、 N（体言）+一类形容词（形容词）+（一类形容词作谓语时的现在

21、肯定形式）例：今日()暑()。 今天很热。本()新()。 这本书是新的。甘()。 这个苹果很甜。小説()面白()。 这本小说很有趣。私()部屋()狭()。 我的房间很狭窄。、 一类形容词作谓语时的现在否定形式；例：日本()料理()美味()。 日本菜不好吃。来週()忙()。 下周不忙。茶()熱()。 这杯茶不热。私()大()。 我的包不大。、一类形容词作谓语时的过去肯定形式； 例：寒()。 前天很冷。昨日()映画()面白()。 昨天的电影很有趣。这杯果汁很好喝。先月()忙()。 上个月很忙。先週()旅行()楽()。 上周的旅行很开心。、一类形容词作谓语时的过去否定形式；例：昨日()試験()難()

22、。 昨天的考试不难。先月()旅行()楽()。 上个月的旅行不开心。昨日()天気()。 昨天的天气不好。、程度副词（adv）；A、/大変（）“很，非常”表示程度很高。例：安()。 这个包非常便宜。昨日()宿題()難()。 昨天的问题很难。家()駅()（）近()。 从家到车站很近。B、少/“一点儿，有点儿”表示程度较低。例：教室()小()。 这个教室有点儿小。靴()高()。 这双鞋有点儿贵。()()少()塩辛()。 这个汤有点儿咸。C、+/（即+用言的否定形式）“不太样”， 与/相呼应，表示程度不高。后面必须接否定形式。例：気持()。 心情不太好。料理()辛()。 这个菜不太辣。本()高()。 这

23、本书不太贵。D、全然()+/（即全然+用言的否定形式）“根本不”表示全部否定；例：全然()。 这个苹果一点儿也不酸。今週()全然忙()。 这周一点儿也不忙。薬()全然苦()。 这个要一点儿也不苦。、一类形容词+N（形容词直接加名词）可愛()女()子() 可爱的女孩美味()料理() 美味的菜新()靴() 新鞋注意：多()、少()不能直接加名词个人补充：一类形容词活用形（形容词活用形）形容词属于活用形，表示不同的意思时，词尾要发生相应的变化。基本形词干连用形终止形连体形假定形推量形暑暑（）、 、 主要后续词及用法1、（+）表示中顿、接否定词或修饰动词2、+过去式结局（敬语后续）后续体言（名词），做定语接助动词表示假定条件接助动词表示推量例：部屋()広()明()。（表示中顿、连用形） 这个房间宽敞、明亮。今日()天気()。（表示否定、连用形） 今天的天气不好。早()食()。（修饰动词、连用形） 快吃。昨日()寒()。（过去形式、连用形） 昨天很冷。花()可愛()。（结局、终止形） 这朵花很漂亮。面白()映画()見()。（后接名词作定语、连体形） 看有趣的电影。美味()食()。（假定、假定形） 好吃的话就吃。明日()暑()。（推量、推量形） 明天也会热吧。第十課京都有名、 二类形容词形容词（其他教材中有直接称为形容动词，定义为：词尾以结尾的词）例：词例 现在肯定现在否定过