九年级语文下册 第二单元 8《蒲柳人家》同步学案 新人教版(共4页DOC).docx

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1、最新资料推荐8蒲柳人家(节选)【学习目标】1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。【学习重点】理解课文内容，把握人物性格特征，领会小说的艺术表现手法。【学习难点】体会小说高妙的语言运用，感受其中浓郁的民族传统气息，进一步理解小说多样化的艺术风格。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1作者介绍刘绍棠(19361997)，通县(今北京通州区)人，“ 派”代表作家之一，堪

2、称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“ ， ， ， ”的创作风格，作品深受读者喜爱。代表作品有蒲柳人家京门脸子运河的桨声蛾眉等。2检查字词(1)订正字音痱子擀面杖腌臜捯气筵席名讳戏谑荣膺坍塌呱呱坠地两肋插刀嘬剜肉抡烙烟囱驾驭掂量(2)词语释义白瞪：勒令：戏谑： 荣膺：腻歪：妙手回春： 一气呵成： 不耻下问： 咬文嚼字： 如坐针毡： 芒刺在背： 望眼欲穿： 天伦之乐： 不知好歹： 两肋插刀： 四、整体感知正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。1本文集中刻画了哪几个主要人物形象？2课文是整部小说的前两节，但情节相对独立完整。请找出能串起全文的一句话。3通读课文，归纳何满子、奶奶一丈青

3、大娘和爷爷何大学问各自具有怎样的形象特征。4何满子是一个怎样的孩子？他在小说中起着什么作用？五、质疑问难读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点四、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1作者介绍刘绍棠(19361997)，通县(今北京通州区)人，“荷花淀派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。代表作品有蒲柳人家京门脸子运河的桨声蛾眉等。2检查字词(1)订正字音痱子(fi)擀面杖(gn)腌臜( za)捯气(do)筵席(yn)名讳

4、(hu)戏谑(xu)荣膺(yng)坍塌(tn t)呱呱坠地(g)两肋插刀(li)嘬(zu)剜肉(wn)抡(ln)烙(lo)烟囱(cng)驾驭(y)掂量(din)(2)词语释义白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。勒令：用命令方式强制人做某事。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。腻歪：方言，厌恶，厌烦。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。芒

5、刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非，不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。五、整体感知1何满子、何满子的奶奶一丈青大娘、何满子的爷爷何大学问。2“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。” 3作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了三个人物的音容笑貌、喜怒悲乐。何满子：聪明机灵、活泼顽皮。奶奶一丈青大娘：泼辣大胆、豪爽坦诚、口利心甜、溺爱孙子。爷爷何大学问：仗义疏财、慷慨豁达、侠肝义胆、好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、爱摆阔气。4何满子是一个好动顽劣、聪明机灵、好学爱问、伶俐可爱的孩子。他是小说的主要线索人物，由他串起了整个故事。用一个小孩的眼睛看世界，可使故事场景连贯、情节简明，易于读者感受并理解人物的性格特点和思想感情。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47