一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第4课时 文具教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第4课时文具教材第1113页1在数一数、连一连的活动中，能正确数出610的物体个数；会读、写610各数。2学习用操作、画图等方法，表示数量在610的物体的个数，知道610的顺序。3能用数表示日常生活中的物体数量，并进行简单的交流。重点：正确地读、写610各数。难点：610各数的意义和写法。课件、小棒、数字卡片、计数器师：开学了，小朋友们都准备了自己需要的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一起来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。1数一数，连一连。师：淘气和笑笑也有很多文具，我们一起来帮他们数一数每种文具各有多少吧。(课件出示教材第

2、11页主题图)请你用自己喜欢的方法数一数，在书上连一连。(让学生在小组里说说是怎么数的)师：谁来汇报？其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗？你又是怎样想的呢？(结合学生的汇报，用课件演示)生1：我数铅笔，1支、2支、3支，一共10支。生2：我数卷笔刀，1、2、3，一共8个。生3：我数直尺，1把、2把，一共7把。师：同学们都很积极，表现得都很棒！2想一想，做一做。师：有6个文具盒，我们可以用几根小棒表示？你还有其他的表示方法吗？学生独立思考，动手试一试。交流汇报。教师适时给予表扬，并总结方法：可以摆小棒表示，也可以画图表示，还可以用手指表示。师：请同桌之间相互用不同的方法把直尺的数量

3、表示出来。(同时让学生互评，发现别人的优点，相互学习。)3描一描，写一写。师：我们已经认识了610这几个数字，你们会写这些数字吗？生：会。师：小朋友们自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持正确的写字姿势。(学生独立练习写数字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势。)师：在写的过程中，你认为哪个字最难写？你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么？(教师示范610的书写，同时讲解各数的书写顺序，用课件动画演示书写过程，再用儿歌分析各数字的字形：6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，9像蝌蚪尾巴摇，10像油条加鸡蛋。)4理解10的意义。师：请大家把书翻

4、到第12页，我们一起来看“试一试”。课件出示“试一试”第一幅图，引导学生数出图中水彩笔的数量、一双手的手指数量、两句诗中的字数。课件出示“试一试”第二幅图，引导学生从左到右数出青蛙跳的荷叶数，再从右到左数一数。让学生体会10以内数的顺序和位置。课件出示“试一试”第三幅图，引导学生在计数器上拨珠子，从1拨到10，注重让学生感受到自然数是在“逐一递增的，9添上1就是10”。完成教材第1213页“练一练”。(第1题看实物画图、写数字，渗透一一对应思想。第2题看数画图，进一步体会数的实际意义。第3题是对数的基数和序数意义的巩固。第4题倒着数数，巩固数的顺序。第6题沟通数与形的联系。第7题是开放题，先引

5、导学生独立数，再组内交流，体验数数方法的多样性。)这节课你有什么收获？你最喜欢哪个环节？为什么？黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者。在教学活动中不能让学生失去对数学学习的兴趣，在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。由于本课内容相对较固定、枯燥，我通过创设情境、讲故事、编儿歌、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。在活动中还要尽量提供同学之间交流合作互相评价的机会，给小组合作学习打下良好的基础。在写数活动中，610各数的写法用课件动画演示会更好，能吸引学生的注意力，也让学生更容易接受和掌握，还能节省一部分活动时间。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26