一年级数学上册 第三单元 加与减(一)第8课时 可爱的企鹅教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第8课时可爱的企鹅教材第4142页1结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2巩固有关8和9的加减法并能正确地计算。3能在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。4结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。课件、圆片(或小棒)师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观，看，可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(板书课题：可爱的企鹅)1课件出示教材第41页企鹅图一。师：

2、你能说一说从这幅图上你看到了什么吗？引导学生说明图意：前面有3只企鹅，后面又跟着5只企鹅。师：你能根据这幅图提一个数学问题吗？教师引导学生提出数学问题：一共有多少只企鹅？师：你会解决这个问题吗？学生独立列式计算，教师巡视。全班交流订正。教师引导学生归纳方法：求一共是多少就是把各个部分合起来，用加法计算。2课件出示教材第41页企鹅图二、图三。引导学生观察图二。师：说一说，你看到了什么？学生自由地说：有8只企鹅。动画演示图三。师：你又看到了什么？学生可以和同桌互相讨论一下，交流后汇报：8只企鹅排队过冰山，有一部分企鹅走得快，先到了冰山的后面，外面还有2只。师：你能提出一个什么数学问题？引导学生提出

3、数学问题：冰山后面有几只企鹅？师：你会解决这个问题吗？让学生独立列式计算，再全班集体交流订正。让学生仔细观察笑笑和淘气解决问题的思考过程和方法：一是用圆片摆一摆，二是用符号画一画。通过不同的形式表示出了这个问题的数量关系，即“已知整体和一部分，求另一部分”的关系。引导学生明确解决这类问题要用减法计算。3课件出示教材第41页“说一说”情境图。引导学生读图，和同桌说说发现了哪些信息，再分小组汇报。对学生说出的“一共有9只小鸡”教师要追问是从哪里看出来的，让学生再次体验已知总数和其中的一部分，求另一部分，用减法来计算。引导学生找一找生活中还有哪些可以用“936”或“954”来表示的问题，从而促进学生

4、对减法意义的理解。完成教材第42页“练一练”。(第1、2、3题要求学生先说出图意，再列式计算。第4题巩固计算，可让学生以口算接力的形式汇报答案。第5题采用游戏方式，可师生对练，也可同伴互练。可以说出总数，露出几个圈，问盖住了几个；也可以问：想露出3个，应该盖住几个？)通过今天的这节课，你又学到了什么新知识？说给你的同桌听听吧。本节课充分采用多媒体课件的优越性，化静为动，使学生更直观地了解知识的形成过程，积极参与“用数学”的学习活动，体验数学在生活中的价值，进而学会在生活中从数学的角度提出问题、解决问题，培养学生运用数学的意识和能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26