一年级数学下册 五 绿色行动——100以内的加减法(一)测试 青岛版六三制(共8页DOC).docx
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1、最新资料推荐100以内的加法和减法(一)同步试题 一、填空1圈一圈,填一填。考查目的:让学生在小棒图中圈一圈,感悟算理,理解100以内加减法的计算步骤和顺序,明确计算方法。答案: 解析:根据操作小棒的直观图和“先算再算”的形式,帮助学生从直观到抽象,明确计算步骤,掌握计算方法。第一小题是两位数加一位数的进位加问题,10个一就是一个十,满十就要打捆,同时要注意算法的多样性,尊重学生的不同算法;第二小题是两位数减一位数的不退位减法,计算时要注意相同数位上的数才能直接相减。2想一想,算一算。考查目的:通过同一道题的不同口算过程呈现,帮助学生巩固算理,充分考查学生计算方法的多样化。 答案:解析:通过此
2、题帮助学生建立100以内进位、退位加减法算法的模型,深化对算理的理解,达到熟练计算的过程。3比一比,算一算。385 736 549 7820 80205110 628 873 589 7540888 30257 50(95) 2955037520 90(82) 46208 98407考查目的:此题中含有100以内加、减一步和两步试题的运算,包括含有小括号的情况,主要考查学生的计算能力。答案:38543 73667 54963 782058 8020100511041 62870 87384 58967 75403588824 3025762 50(95)54 29550743752062 90
3、(82)80 4620834 9840765解析:100以内的一步、两步加减法混合在一起,让学生看清运算符号,又快又好地运用合理的计算方法,培养计算的准确性。4想一想,填一填。考查目的:考查学生的观察能力和分析能力,让学生对有小括号的计算试题有清晰的认识,为今后简便计算的学习打下基础。答案:8,7;6,4;4,10;7,3。解析:通过式子前后部分的对比突出小括号的意义,让学生认识到有时运算顺序的改变,不会改变计算结果。应该根据数据的特点,灵活选择计算方法。 5看一看,算一算。考查目的:考查学生的逻辑推理能力,利用加、减法算式中各部分之间的联系,准确计算。答案:8,67,53;49,67,7。解
4、析:引导学生找出加减法算式中各部分之间的关系,再计算未知数,巩固100以内的加减法计算。二、选择1小红有20元钱,小明比小红多10元,他们一共有( )元钱。A40 B20 C50考查目的:主要考查学生的审题能力,结合题目,明确每一步计算结果表示的意义,正确解题。答案:C。解析:注重学生对题目的理解,运用自己的语言表达题目意思,说明每一步计算表示的意思,正确运用计算解决问题。2在计算78-(72)时,应该先算( )。A72 B78-7 C78-2考查目的:运用有小括号的式子,考查学生计算顺序的掌握,为正确计算打好基础。答案:A。解析:可以让学生结合计算法则来进行说明,也可以结合具体的实例表达自己
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