六年级科学下册《未来家园》教学设计 青岛版(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐23、未来家园教学目标:1. 通过学习活动,学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论;能选择自己擅长的方式表述研究结果,进行交流并参与评议;知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术;能综合运用所学知识,设计创新性科技作品。2. 通过学生小组合作学习活动,使学生认识到科学是不断发展的,能够保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望;在科学学习中能注重事实,尊重他人意见,乐于合作与交流;知道科学已经能够解释世界上许多的奥秘,但还有许多领域等待我们去探索。3. 通过学习活动,学生知道人类生存的必要条件,懂得地球是人类唯一的家园的道理;
2、根据自己的认识和设想构建“未来家园”。教学重点:学生认识人类生存的必要条件、懂得地球是人类唯一的家园的道理,设想构建“未来家园”的活动。教学过程一、创设情境、提出问题。教师与学生交流谈话,了解学生课前学习情况,激发学生学习兴趣,引入本课学习活动。二、小组学习、自主探究。教师指导学生以“什么样的星球适宜人类居住”为主题展开交流讨论学习活动。三、汇报交流、评价质疑。1、教师参与学生小组交流讨论学习活动,适时出示资料,提示学生从人类生存所必需的条件展开交流讨论。2、引导学生利用自己已有所学知识、经验,使学生认识到地球是人类目前知道的唯一家园。四、总结概括、抽象提升。1、教师指导学生思考辩论“随着航天
3、技术的发展,人类在地球之外建立新家园的可行性”。2、教师充分创设开放的学习空间、民主的学习氛围,引导学生明确辩论的目的不是分出胜负而是清楚表达自己的观点,使学生的论据有科学性、合理性、全面性。3、教师积极指导学生进行设计“未来家园”的创新学习活动。教师积极参与学生创新活动,引导学生利用自己所学知识大胆创新,并在活动中进行交流、相互评价,展示自己的创新成果并倾听观察别人的发现、创新设计不断完善自己的作品。五、巩固应用、拓展提高。教师进一步激发学生学习兴趣,以“身在未来家园的生活”为题,引导学生进行编写科学幻想故事,拓展延伸课后学习活动。板书设计23、未来家园1、什么样的星球适合人类居住?2、人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗?教学反最新精品资料整理推荐,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
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