八年级语文下册 第一单元 第3课《安塞腰鼓》同步学案 新人教版(共6页DOC).docx

《八年级语文下册 第一单元 第3课《安塞腰鼓》同步学案 新人教版(共6页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第一单元 第3课《安塞腰鼓》同步学案 新人教版(共6页DOC).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐第3课 安塞腰鼓【教学目标】1有感情朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；2体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；3感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、热爱生命的情感。【重点难点】重点 ：体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色。难点 ：体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色。【学习准备】1.查资料，了解作者及背景：介绍作者：刘成章：安塞腰鼓：

2、2给下列加点字注音：瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ）辐射（ ） 渺远（ ）大彻大悟（ ） 叹为观止（ ） 戛然而止（ ）3.查字典，解释词语：亢奋： 晦暗： 束缚： 羁绊： 磅礴： 淋漓： 惊心动魄： 戛然而止： 4.读课文，给课文划分结构。5.指出下列语句使用的修辞方法：（1）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（ ）（2）骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。（ ）（ ）（3）愈捶愈烈！形体成了沉重而

3、又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！（ ）6.赏析下列句子：（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（2）骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。7.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？8.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现有什么作用？ 9. 与安塞腰鼓舞动时的震撼不同，开头和结尾突出的是一个“静”字。这两处对“静”的描写从内容到表现形式上有何不同？试加以赏析。 10. 课文仅仅是在描写一个击鼓的场面吗？你觉得作者想

4、要表达出什么情感来？颂扬了什么？请结合具体语段谈一谈你的看法。【参考答案】1 刘成章： 1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”。安塞腰鼓：安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。远古时代，黄

5、河各流域部落的男性常用一截中空的树干包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于警报。2. 瞳仁（tng ） 恬静（tin ） 亢奋（kng ） 晦暗（hu ） 束缚（sh ） 羁绊（j ） 闭塞（ s） 冗杂（rng ） 严峻（ jn） 震撼（ hn） 磅礴（png ）辐射（f ） 渺远（mio ）大彻大悟（ ch ） 叹为观止（ zh）戛然而止（ji）3. 亢奋：极度兴奋。晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。磅礴：（气势）盛大。淋漓：形容畅快。惊心动魄

6、：形容使人感受很深，震动很大。戛然而止：声音突然中止。4. 第一部分：1-4段：写安塞腰鼓舞动前的预备状态。第二部分：5-27段：写安塞腰鼓表演的过程，集中体现了安塞腰鼓的舞姿和鼓声是力量的赞歌。第三部分：28-30段：写鼓声的戛然而止，以声衬静，意境深远。5. （1）比喻（2）比喻 排比 （3）反复6.（1）这句话运用了排比的修辞手法，长句短句相结合，突出了安塞腰鼓体现出来的激昂勃发的生命力，摆脱束缚、打破闭塞，让生命充满激情的力量。（2）综合运用排比、比喻的修辞手法，形象生动地现实性出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。这里，运用暗喻，“是”字语气更肯定，而将喻体提前的

7、这种形式，则起到了强调、突出这些特点的艺术效果。7. 用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，从而表现腰鼓的震慑力。8. 这句话反复出现，每一次出现都有新的情景、新的内涵，不仅突出强调了作者对安塞腰鼓爆发出的强烈的生命力和美感的赞美之情，而且营造了回环往复的节奏感和韵律美，增强了语言的表现力。9.开头写舞动前的安静。这里直接将人物推到读者面前，运用比喻，展现了后生们朴实的外貌，将人物置于天地间，令人为之震撼，为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定基调。可见，第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发。结尾写舞动完之后的寂静，这里用“耳畔是一声渺远的鸡啼”反衬鼓声戛然而止后世界的寂静和高原的辽阔，给人留下无穷的回味余地。10. 示例：冲破束缚勇往直前的精神（容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！）；对生命活力的赞美；给人以力量和鼓舞；一方水土养一方人，对这片黄土地的赞美（黄河流域也是华夏民族的发源地）；赞美黄土高原人的豪迈与激情。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47