九年级语文下册 第六单元 23 诗词曲五首第2课时教案 新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐23 诗词曲五首文天祥过零丁洋 千古名句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,读来令人荡气回肠,鼓舞激励了无数的仁人志士为了国家独立、民族解放,前赴后继,英勇斗争,谱写了一曲曲感天动地的英雄赞歌!这节课老师带领大家一起学习过零丁洋,感受作者炽热的爱国情感吧! 文天祥(12361283),字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人,吉州庐陵(现在江西吉安)人。南宋政治家、文学家,爱国诗人,抗元名臣,民族英雄,与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。作品有文山先生全集。祥兴元年(1278年),文天祥兵败被俘。第二年正月,元军出珠江口,进攻南宋最后据点崖山。文天祥被押解同行,张弘范逼迫他写信招降固守
2、崖山的张世杰、陆秀夫等人,文天祥不从,过零丁洋时作此诗,决心以死殉国。1通读诗歌,读准字音,读出节奏。2对照注释,查阅资料,弄懂每一句诗的含义。1首联诗人回顾了自己一生的主要经历,主要写了哪些事?写了个人和朝廷的两件大事:一是诗人因科举而走上仕途;二是在朝廷危难之时,诗人起兵抗元。2从修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。示例一:运用比喻的修辞手法,把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍,生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二:运用对偶的修辞手法,“山河破碎”对“身世浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌的韵律美。3说说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁
3、”中“惶恐”和“零丁”的妙用。运用了双关的修辞,巧妙地借用两个地名,写出了形势的险恶和境况的悲苦。地名与处境融合在一起,情景交融,恰到好处地表现了诗人当时的心情。4“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的生死观?表现了诗人怎样的气概?表明了诗人舍生取义、以死报国的生死观。这两句诗直抒胸臆,表明了诗人舍生取义、以死明志的决心,充分体现了他崇高的民族气节。诗人通过回顾自己一生的主要经历进入仕途、起兵抗元,抒写了国破家亡的悲哀,表现出其忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。巧用谐音,借景抒情。诗中颈联,诗人巧借地名“惶恐滩”“零丁洋”来暗示当时形势的险恶和境况的危苦,一语双关,既点明
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