二年级数学下册 二 时、分、秒第2课时 认识几时几分教案 苏教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第2课时认识几时几分教材第1112页的内容。1使学生经历观察钟面和交流、思考的过程,认识并能说出钟面上的时间是几时几分,能在钟面上按要求拨出指定时间,能读、写几时几分;能根据钟面上的时间说出大约是几时。2使学生在认识钟面时间的过程中,进一步感受钟面计时的原理,了解钟面计时的方法,积累数学学习的经验;了解估计时间的依据,发展初步的估计意识。3使学生了解日常生活里认识钟面时间的作用,初步感受珍惜时间的重要性,具有初步的时间观念和意识。重点:能正确读写钟面上表示的是几时几分。难点:能根据钟面上的时间说出大约是几时。多媒体课件、教具钟面和学具钟面。1填一填。(1)钟面上一共有()个大格,(
2、)个小格。(2)时针走一大格是()时。(3)分针走一小格是()分,走一大格是()分。(4)时针走1大格,分针正好走()圈。1时()分。(5)分针指着(),时针指着几就是几时。2师:我们已经认识了时、分和整时,今天,我们来一起来认识几时几分。(板书课题)1认识几时几分。课件出示教材第11页例3情境图。师:这是小明早上的生活情境,你知道他什么时刻在干什么吗?生:我知道小明7时起床。师:小明开始吃早餐和吃完早餐分别是什么时刻呢?我们一起来认识这是几时几分。(1)认识7时15分。课件出示教材第11页例3第二幅图的钟面。学生观察钟面,先让学生用自己熟悉的方式表述钟面上的时刻。教师演示拨钟面(分针从12起
3、拨到3),引导学生观察时针、分针的变化。师:分针从12起走了几大格?走了几小格?也就是几分?生:走了3大格,走了15小格,也就是15分。师:时针在7和8之间,分针表示15分,这时钟面就表示7时15分。7时15分可以写作7时15分,还可以写作7:15。小结:我们在看时间的时候,要先看时针,再看分针。(2)认识7时30分、7时45分。课件出示教材第11页例3的第三、四幅图的钟面。师:这两个钟面各是几时几分?你是怎样看出来的?生:这两个钟面的时针都在7和8之间,都是7时多。分针从12起走过30小格,是7时30分;走过45小格就是7时45分。小结:观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过几,就是几时
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