二年级数学下册 五 加与减第3节教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐师：同学们去过动物园吗？动物园里有很多珍奇的动物，你都知道哪些？生：我知道大象、老虎、熊猫。师：那么今天我们一起去青山县动物园看看吧，比较一下它十年前和现在有什么变化。（板书课题：十年的变化）（一）谈论相关信息，提出问题师：（出示课件）你们有没有发现动物园有什么变化呢？预设：生1：环境好了，绿树环绕，小河也变宽了。生2：动物的种类越来越多。生3：原来只有87种，现在增加了139种。师：同学们的眼睛真亮。那么根据你们发现的动物数量的变化情况，谁能提出一个数学问题呢？预设：生：动物园现在有多少种动物？师：很好！今天，就让我们一起来解决一下这个问题。师：怎么列式呢？生：87139设计意图

2、：创设了一个同学们喜欢的生活情境，自然的通过课件为进位加法作知识铺垫；让学生自己发现问题，提出问题，体现了学生学习的自主性。（二）迁移渗透，尝试解决问题1.计算师：现在请同学们选择一种你喜欢的方法进行计算，写到练习本上。（生尝试计算）师：很多同学都算完了，请同学们把自己的计算方法在小组内交流一下。（小组内交流算法）师：有谁愿意先来展示一下你的计算方法？生1：7916，80130210，所以16210226。师：你计算的方法真巧妙，先把个位上的数字相加，还有其他的计算方法吗？生2：我借助线段图帮助理解。87100187，18730217，2179226生3：我借助计数器进行计算。生4：我用了列竖

3、式的方法进行计算。8711319226（学生讲解计算过程）设计意图：在活动中，根据预测去生成，如果在过程中出现了多种算法，只要有理就及时给予肯定，这样注重开放已生成，才能构建生动的课堂。2.统一计算要求师：现在，老师想把这个竖式重新在黑板上列一次，请一位同学说，老师来写。在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的？预设：生5：相同的数位对齐，从个位算起，横线要用尺子画，进位1要写好。师：好，让我们一起重新的写一遍竖式。（师引领学生说：87139，相同数位对齐，从个位加起，个位上7916，写6进1；十位上8311，11加上进上来的1等于12，写2进1；百位上1加上进上来的1等于2；所以8713922

4、6。请同学们记得要把横式上的答案写上，单位名称不要落下。）师：同学们的声音都非常洪亮，现在请同桌之间互相说一说87139竖式的计算过程。设计意图：师生合作完成加法竖式，规范学生的语言，提醒学生在运算时注意的事项，对知识进行再次梳理。3.对比新旧知识，揭示课题。师：请同学们仔细观察一下，今天我们学习的笔算加法，和以前学习的笔算加法，有什么不同？生：以前学习的至多只有一次进位，而今天学习的有两次进位。师：那么这部分知识你掌握的怎么样呢？让我们动笔练习一下：教材第47页用竖式计算。想一想，用竖式计算加法时要注意什么？预设：生：要注意相同数位对齐；哪一位相加满十要向前一位进1；计算完后，不要忘记把算式的得数也写上。师：总结得很棒！但是还有最重要的一点别忘了就是不要忘了加进位数。下面老师来看看你们计算得情况吧。（师巡视观看学生做题情况，然后讲评。）1.教材第48页“练一练”第3题。学生独立完成，反复练习，加深对知识的巩固。2.教材第48页“练一练”第4题。让学生找出错误之后并加以改正。通过本节课的学习，你收获了哪些知识？最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26