六年级科学下册《神秘星空》表格式教案 青岛版(共5页DOC).doc

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1、神秘星空教学目标1. 通过本课学习活动学生能通过对星空的观察发现和提出问题；学会通过查阅、整理经从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解释或结论。能用自己擅长的方式展示研究成果，进行交流并积极参与评议。2. 通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持好发展想要了解世界、了与研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。3. 通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。教学重点学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。难点学生对宇宙的认识

2、、宇宙的构成及其关系。方法多媒体手段相关太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。板书设计21 神秘星空1.银河系的组成：2.光年：3.浩瀚的宇宙：学习目标通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。教学过程教师活动学生活动一、导入新课：教师出示银河系的视频课件、图片资料与学生交流谈话，了解学生课前学习的情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，积极指导并参与到学生的小组合作交流

3、活动中。2教师指导学生进一步认识浩瀚的宇宙。教师积极指导学生进一步交流讨论小组学习活动，教师适时出示相关课件资料，使学生通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。三、拓展延伸：教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知空间，巩固学生的探究方法和技能，延伸课后学习活动。 1、2、学生在教师指导下交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。 学生进行交流汇报，小结归纳自己的观点，科学地认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面。学生在教师指

4、导下进一步认识浩瀚的宇宙。学生进一步进行积极交流讨论小组学习活动，观察学习教师适时的相关课件资料，通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。3、（二）教师创设给学生充分交流与研讨的空间，提供一种和谐、宽松的相互交流情景，让学生在表达与交流中实现资源共享。 为节省时间学生教师指导学生进行合作，每个学生任选一题进行计算并予以交流，既体现合作与交流也能让学生充分感知宇宙之大。（三）教师指导学生确立专题或研究指向，以利于学生根据自己的兴趣明确探究目标。指导学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，教师适时下发资料卡，出示相关图片、资料予以交流，实现

5、资源共享，从而不断整理完善自己的观点。教师通过计算感受学习活动，进一步感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。教师指导学生交流汇报，小结归纳，科学认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面加以认知。学生观察学习银河系的视频课件、图片资料，与教师交流关于课前学习的情况，激发学习兴趣，了解本课学习活动。学生进行小组合作交流学习活动中。学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，学习教师出示下发的资料卡，结合图片、资料进行充分交流讨论，以实现资源共享，不断整理完善自己的观点。通过计算，感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。学生进一步激发学习兴趣，思考提出感兴趣的问题，巩固掌握的探究方法技

6、能，了解课后学习研究内容，积极进行延伸课后学习活动。 （一）教师通过播放有关银河系的相关课件让学生感受到星空之美丽与神秘，创设情境，使学生初步了解学习内容。加强交流，进一步使学生感受宇宙的广袤无边。激发学生对宇宙探索的兴趣，使学生认识到科学是在不断发展的。培养学生搜集信息、整理资料的能力。 达 标 检 测必做题1. 晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下的一条淡云薄雾般的白色光带，这就是 。2. 天文学上用 作距离单位，在太空中，光以每秒 千米的速度传播，1光年就是光在 内所走的路程，约有 亿千米。3. 银河系是由 、 、 及其他星际物质组成的巨大的 天体系统。4. 银河系直径约 万光年。选做题1 利用最先进的天文望远镜，我们能够看到离我们 光年的星系。2 现在已经发现了 多个和银河系同样庞大的恒星系统，即“ ”。学生达标情况分析教学反思5