一年级数学上册 8 20以内的进位加法8.4.1 20以内进位加法的应用（一）精编教案 新人教版(共3页DOC).docx

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1、最新资料推荐20以内进位加法的应用（一）教学目标1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养思维的灵活性和创新性。3.感受数学在日常生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣。重点难点1. 运用所学知识解决问题。2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。教具学具主题图的课件，视频投影，算式卡片。教学过程一、学前准备1.口算。8+2=9+4=9+5=7+3=9+6= 8+7= 6+4= 10+8=2.看卡片口算。8+3=7+6=6+5=8+6=8+8=7+5=8+4= 7+7= 6+6=7+4=3.口算小试卷，看谁算得又对又快。9+2=5+6=9+3=8+7=6+

2、7=2+9= 6+5= 3+9= 7+8= 7+6=4.看图列式计算。=二、探究新知出示例5。(电脑出示)1.怎样解决这个问题呢？(小组讨论)2.汇报，交流。老师根据学生回答板书:(1)后排有8人，前排有7人，一共15人。7+8=15(人)(2)男生有9人，女生有6人，一共15人。9+6=15(人)三、课堂作业新设计1. 教材第97页的“做一做”。(视频投影出示)2.练习二十三的第1题。3.练习二十三的第3题。四、思维训练1.听老师读题，学生试做。在学校甬路两旁种树，左边种8棵，右边种的和左边同样多，一共种了多少棵树？2.填空。(1)8+()=7+()(2)9+()=8+()(3)6+()=8

3、+()(4)10+()=8+()=9+()参考答案课堂作业新设计1.7+7=14或8+6=142.8+6=14或9+5=143.7+7=14或8+6=14思维训练1.8+8=16(棵)2.(1)8+(7)=7+(8)，8+(5)=7+(6)等;(2)9+(8)=8+(9)，9+(4)=8+(5)等;(3)6+(8)=8+(6)，6+(4)=8+(2)等;(4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。教材习题练习二十三2.1313611121415311121510板书设计20以内进位加法的应用（一）(1)后排有8人，前排有7人，一共15人。8+7=15(人)(2)男生有9人，女生有6人，一共

4、15人。9+6=15(人)备课参考教材与学情分析教材第97页的例5，是“用数学”的内容，引导学生用所学的知识解决实际问题。呈现男生、女生跳舞的情境，让学生看图，说图意，找条件，再列算式解决问题。围绕“一共有多少人”的问题，教材中显示了两种不同的解决方法。一种是按前排和后排分成两部分做加法的，另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。只要学生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。教材第97页的做一做和例5的解决办法相同。课堂设计说明本节课是在学习了20以内进位加法的基础上进行教学的。教材中围绕“一共有多少人”的问题，显示出不同的解决方法。让学生学会从不同的角度分析思考问题，探寻不同的解答问题的方法。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43