一年级数学上册八 10以内的加法和减法第12课时加减混合教案苏教版(共2页DOC).doc

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文档编号：68630211

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1、最新资料推荐第12课时加减混合教材第7475页的内容。1引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。2发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。3让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。重点：理解加减混合的含义和计算顺序。难点：根据图意，正确列出算式进行计算。课件。师：同学们，在我们的日常生活中存在着许多数学问题，谁能说一说你在生活中碰到过什么样的数学问题吗？师：小朋友们，你们坐过公共汽车吗？乘车时我们要注意什么呢？生：我坐过，有的车上有售票员，有的车上没有，还有就是，公共汽车一般有前后两个门，前面的门是用来

2、上车的，后面的门是用来下车的。师：这位同学观察得真仔细。今天老师就和同学们一起来探究有关公共汽车上车和下车的问题，好不好？生：好。(板书课题。)教学教材第74页例14。(出示上下公共汽车主题图。)师：这幅图是什么意思呢？先和旁边的小朋友说说。生：原来车上有7人，下去2人，又上来3人。师：原来有7人，下去2人，下去应该怎么算呢？生：下车时减少，用7人减掉2人就可以了，这时车上还有5人。师：后来又上来3人，上来应该怎么算呢？生：上车时增加，用剩下的5人加上3人就可以了。师：下车的是减少，上车的是增加。谁能把算式完整地写出来？生：723。师：你真聪明！在这道算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们

3、就叫作加减混合算式。像这样的算式我们应先算什么？再算什么？最后等于多少呢？生：先算7减2等于5，再算5加3等于8，最后等于8。(教师板书。)1教材第74页“想想做做”第1、2题。(1)说说图画的意思。(2)思考计算方法。(3)学生口述算式后在书上填写。2教材第75页“想想做做”第3、4题。学生独立完成后集体核对。3教材第75页“想想做做”第5题。(1)森林里有一些什么动物？它们都在干什么呢？(2)你能列出一道算式吗？(学生自己说一说，再做一做。)(3)你是根据什么来列式的？(互相说一说，只要学生说的有道理，都要进行鼓励。)4教材第75页“想想做做”第6题。学生写一写，算一算。练习正确、规范地写算式。今天这节课你学到了什么？你学得开心吗？本节课采用多媒体教学，在连加和连减的基础上学习加减混合，效果较好。学生通过动画演示，能够清楚地说出过程，也能够自己列算式解答。但是在作业中都是静态的图，没有过程性，学生就分不清先算哪，再算哪，不太容易列出算式。因此，在作业中要让学生先说，描述过程，再列式计算。学生在计算这方面只要细心，都能够计算正确，但是对于图文的题目掌握还是不到位，需要加强练习。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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