一年级数学上册 第五单元 位置与顺序 第3课时 左右教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第3课时左右教材第6667页1通过熟悉的生活情境和有趣的活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。2能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。3结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。重点：能确定物体左右的位置顺序，会用左、右描述物体的相对位置。难点：理解左右的相对性。课件师：同学们喜欢做游戏吗？生：(愉快地)喜欢。师：喜欢的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手？师：对你的同桌说一说，哪只是右手？哪只是左手？(生争先恐后地说给同桌听)师：今天，我们要来认识“左右”。(板书课题：左右)1我说你做。师：左手和右手是一对好朋友，团结

2、起来力量大。在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的？(脚、耳朵、眼睛、肩膀、胳膊等。)学生每说一种，教师都要引导全体学生用手摸一摸。师：下面我们来做“听口令”。老师喊口令，你们做动作。起立！伸出你的左手，伸出你的右手。用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳；用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用你的右手拍左肩；用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。(节奏由慢到快)2摆一摆，说一说。师：继续做游戏，现在我们听指令开始摆文具了。同桌互相合作，听清楚老师的指令。请你在桌上摆一个铅笔盒；在铅笔

3、盒的左边摆一把尺子；在铅笔盒的右边放一个卷笔刀；在尺子的左边摆一块橡皮；在橡皮的左边摆一支铅笔。摆好了吗？学生摆好后，教师用课件出示正确的排列顺序，学生检查自己摆的是否正确，错误的纠正过来。师：从左数橡皮是第几个？(第二)从右数橡皮是第几个？(第四)指名发言。师：为什么橡皮一会儿排第二？一会儿又排第四？学生讨论理由，集体汇报。师小结：也就是说，同一个物体，从左数和从右数，结果可能不一样。你还能提出数学问题吗？同桌合作，一问一答。3做一做，玩一玩。课件出示教材第66页下面方格图。师：小猫要去小兔家做客，怎么走呢？用我们今天学习的“左右”知识来说一说小猫的行走路线，好吗？看看你能找出几条不同的行走

4、路线。学生先独立思考，再小组交流。分组汇报。完成教材第67页“练一练”。(第1题引导学生理解“相邻”的含义，巩固对前后、左右的认识。第2题通过动手操作初步建立空间观念。第3题巩固对左右的认识。第4题培养学生的想象和推理能力。第5题通过活动体会“左右”在生活中的应用。第6题体会左右的相对性。)今天我们学习了“左右”，回家后用“左右”和你的爸爸妈妈说一说你上学和放学的路线吧！体会左右的相对性是本节的一大难点，这要求学生不仅要弄清自己的左和右，还要理解和自己面对面的他人的左和右(也就是要站在对方的立场上去思考)。如：当两个人面对面的站立时，要说出对面的人的左和右，这对于刚刚建立起左右标准的学生来说，需要给他们思考的时间。另外，几个人站成一排，判断的人站在对面，要说出谁的左边是谁，右边是谁，这个时候应该以对方为标准去判断，而学生往往容易以自己为标准去判断，虽然在教学时提议学生站在对方的位置去感受一下，但因为学生年龄的缘故，还是理解得不透彻。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26