五年级数学下册 五 方程 5.4 解方程（二）学案（无答案） 西师大版(共3页DOC).docx

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1、最新资料推荐5.4 解方程（二）学习内容：教材P84例3，课堂活动及练习二十四46题。课 型：新授课学习目标：1会解形如xb=c axbx=c的方程。 2会对具体方程的解法提出自己解答的方案，并能与同学交流 3学生在自主探索中获取知识，体验成功的喜悦，激发学生积极性。学习重点：会解形如xb=c axbx=c的方程。学习难点：会解形如xb=c axbx=c的方程。教学准备：多媒体。第一版块 自主学习导学回顾旧知 1在方程下面划上“_”。 74=28 6.2x=15 3y=0 0.3x+0.4 10-2=8 5x-3=19 3.6=4.8x x478 解方程并检验25=100 x 0.25=4 1

2、45x=68 49x=0.07新课先知 仔细阅读P108例3，回答下面的问题。 解方程5y-8=12 1方程5y-8=12是（ ）步计算的方程，这里的5y表示5与y的（ ),在计算时，先算5y的结果，把5y看作一个整体，这样就变成我们能解的方程了。 2我会用等式的性质解： 5y-8=12解： 5y-8+（ ）=12+（ ）等式两边同时加上（ ）。 5y =（ ） 5y5=20（ ）等式两边同时除以（ ）。 y =（ ） 3我会四则运算各部分之间的关系解： 5y-8=12被减数=（ ）+（ ） 解： 5y=12 （ ） 5y=（ ）一个因数=（ ）（ ） y=20 （ ） y=（ ） 检验：把y

3、=4代入原方程， 左边=5（ ）-8=（ ） 右边（ ） 左边右边，所以y是方程的解。试一试解方程18x n-2.54=15第二版块 课堂学习导学初步构建学习小组合作交流自主学习导学版块内容。学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识，搭建本节课将要学习的知识体系。方法一：利用等式的性质方法二：利用四则运算各部分的关系解方程关键：把看作一个整体自学检测1下面的 里填什么运算符号， 里填什么数？为什么？（课堂活动第1题） 3x-33=68 解：3x-33 =68 3x= 3x = x= 2.解方程（教材P85第6题）6x-8=40 8x+98=130 5y+1.54=41 3.根据他们的

4、对话写方程，并解答。（教材p85第4题）学生独立完成自学检测题，然后抽生说解题思路。教师重点引导学生最后一个方程的解法，先看运算顺序，第一步能够算出具体数值的要先算出答案来。交流探究结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生及师生合作交流探究总结：1. 出示例3后让学生观察与学过的例1和例2的方程有什么区别？2. 你是如何解不能用一步解答的方程呢？3. 你是如何检验的呢？如何解方程9x+7x=16？教师点拨：9x表示9个x，7x表示7个x，9个x加上7个x就是16个x。学生也可以用乘法分配律先计算（9+7）的和。分层训练列出方程后教师应比较一下哪个方程好解一些，以后在作业当中尽可能列出好解的方程。（一般情况下把未知数列在方程的左边。）（一）课堂达标（课堂活动第2题）（教材P85第5题） 要计算出相册的单价，你能写出哪些方程？ （三）拓展延伸 解方程13x-4x=81 6x840 5n3n=16.8 5y+3y=24 8x+98=130 3t+2t=170总结提炼 1. 形如xb=c ，先在方程两边同时减或加b，消去方程中的b，再按一步方程的解法来解。2. axbx=c，先合并同类项，再按一步方程的解法来解。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43