一年级数学下册 四 有趣的图形第2课时 动手做(一)教案 北师大版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第2课时动手做(一)教材第3839页的内容。1通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。2通过操作活动，积累数学活动经验。3培养初步的空间观念和动手操作能力。重点：初步感知平面图形的特征。难点：对简单的图形进行合理的分解和组合。课件、简笔画、长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸、剪刀。出示教师画的简笔画，如下：师：同学们请看，这是老师画的画，画得好吗？你能说说每幅图像什么呢？每幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的？学生看图争先恐后地抢答。师：这节课，我们一起来做图形变化的游戏，你会发现图形之间的许多奥秘。1折一折。(1)把正方形纸折成两部分。师：请大家拿出你

2、准备的正方形纸，你能把它折成一样的两部分吗？试一试。学生操作，教师巡视指导。学生一般会有两种折法：一是上下或左右对折，二是斜着对折。师：用剪刀沿折痕剪一剪，比一比，看你折出来的两部分是不是一样的？学生操作后汇报，教师给予肯定。师：还能想到其他折叠方法吗？(引导学生明确：只要通过正方形中心，就都可以把正方形分为一样的两部分，如图：。)(2)把长方形、三角形、圆形纸折成两部分。师：现在请大家拿出你准备的长方形纸、三角形纸和圆形纸，像折、剪正方形纸一样，把这些图形都折成一样的两部分，再剪一剪，比一比。学生独立操作，小组交流，再上台演示，汇报。师：任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗？(不是。引导

3、学生明确只有其中两条边一样长的三角形才能折成一样的两部分。)师小结：把长方形横着对折、竖着对折、斜着对折，只要沿通过长方形中心的任意一条线对折，都可以把长方形折成一样的两部分。有两条边一样长的三角形，沿三角形不一样的那条边的中心和相对的顶点的连线对折，可以把三角形折成两个相同的三角形。沿通过圆的中心任意一条线对折，都可以把圆折成两个一样的半圆。2拼一拼。课件出示教材第38页中间和下面拼图。师：这些图都是几个小朋友折出来的纸拼起来的，你能照样子拼一拼吗？你能说说这些图形是由哪些平面图形拼起来的吗？学生操作，交流汇报。师：请大家发挥你的想象，用你刚才剪出来的纸拼拼看，再说说你拼出的像什么，由哪些平

4、面图形拼出来的。学生展开想象交流，合作操作，再汇报。师：把你拼出的图案涂上你喜欢的颜色，让大家都欣赏一下吧！学生合作涂色，教师予以肯定，并展示部分学生的作品。完成教材第39页“练一练”。(第1题组织学生自己动手折，并说出折的过程。第2题让学生先看图说说像什么，再把附页相应的剪下来拼摆，鼓励学生拼出更有趣的图形。第3题让学生动手试一试，可以借助其他工具。第4题让学生动手折、剪、拼，教师展出学生的作品，全班交流评价。)这节课上，老师发现同学们个个都心灵手巧，还有很丰富的想象力。你对自己在这节课中的表现满意吗？本节课是在认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上学习如何利用已知图形创造出美丽的图案。动手剪、拼是学生们喜爱的活动，所以他们对本节课很感兴趣，参与度很高。通过对简单图形的折、剪、拼的活动，使学生体会到一个图形可以分成不同的图形，在折的过程中还渗透了“对称”的思想。在折正方形纸的活动经验基础上提出更高的要求，不仅培养了学生自主探索的精神，还有利于培养学生举一反三的能力。利用现有材料拼图，既节省时间，又能进一步加深对图形的认识，感受图形之间的奇妙联系。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26