五年级数学下册 二 分数 2.1 分数的意义（一）学案（无答案） 西师大版(共3页DOC).docx

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1、最新资料推荐2.1 分数的意义（一）学习内容：西师版教材五年级下第二单元主题图、第一节例1、第19页的课堂活动、练习六第16题。课 型：新授课学习目标：1让学生通过动手“分”的经历理解分数和单位“1”的意义；能够清楚一个分数所表示的实际意义。2让学生知道分数单位及一个分数含有多少个分数单位。3培养学生的抽象概括能力，知道数学和生活是有密切联系的。学习重点：掌握分数、分数单位及单位“1”的意义。学习难点：理解单位“1” 的含义。教学准备：多媒体、小棒（或小圆片），正方形纸片。 第一版块 自主学习导学回顾旧知1用彩色笔把下列分数涂出来。2用一张正方形纸片的一部分表示它的 ，可以怎样表示？（画出图形

2、）新课先知阅读课本第19页，思考并回答下面问题：1把一个月饼平均分成4份，小华分得1份，分得这个月饼的（ ）；把8个一盒的月饼平均分成4份，小华分得1份，小华分得（ ）个月饼，小华分得这盒月饼的（ ）。2 可以表示把（ ）平均分成（ ）份，它占其中的3份；其中的一份表示（ ），叫做（ ）。3 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。4什么是分数？什么是分数单位？5. 把下列各物体平均分成4份，分别用涂色的方法表示其中的一份。分数的意义单位“1”分数单位：其中的一份的数分数的意义：单位“1” 平均分 一份或几份一个事物许多事物一个整体第二版块 课堂学习导学初步构建自主检测1完成课堂活动第

3、2题。（做在书上）2说一说： 的分数单位是多少？它有多少个这样的分数单位？、 呢？3完成练习六第1题。4 里面有（ ）个 ； 里面有（ ）个 ； 和 分别叫做分数的分数（ ）。5填表。分的总数量分的份数用分数表示一份用数表示一份2个月饼平均分成4份一盒铅笔（12枝）交流探究结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生、师生合作交流探究总结：1结合新课先知第5题、自主检测第3题交流探究：单位“1”可以是1个物体，也可以是许多物体看成的整体。2结合自主检测第2、4题，明确分数单位的意义。3出示例1，小组讨论：这两个小朋友分得 的月饼一样多吗？为什么？4结合教科书第19页的

4、“试一试”，通过“分”的体验，进一步明确把10根小棒看成一个单位“1”。分层训练（一）课堂达标1一堆苹果，平均分成5份，每份是这堆苹果的（ ）；若把这堆苹果平均分成8份，每份是这堆苹果的（ ）。2每幅图表示的 相同吗？为什么？四分之一3完成教材第22页第2、3、4、5、6题。（做在书上）4学校召开运动会，每班选派 的同学参加，各班参加的人数一样多吗？为什么？（二）拓展延伸1看图写分数。（ ）（ ） 2一包饼干有15块，3个小朋友平均分，每人分得几分之几包？每人分得几块？总结提炼1单位“1”的意义：将一个物体或多个物体看成一个整体，通常把它叫做单位“1”。2分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或者几份的数，叫做分数。3分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43