一年级数学上册 第三单元 加与减(一)第6课时 背土豆教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第6课时背土豆教材第3637页1借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。3能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。课件、小棒师：同学们，老师知道很多小朋友都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？(喜欢)你们知道吗？小老鼠也很喜欢吃土豆呢！你瞧！(课件出示第36页主题图)谁能看图给大家讲一个小故事吗？(给学生一定的时间讲故事)师：同学们讲得真好！这个故事里面就有我们今天要学

2、习的知识。(板书课题：背土豆)1探讨得数是7的加法的计算方法。(一共有多少个土豆？)(1)师：现在同学们仔细看看第一幅图，你发现了哪些数学信息？引导学生观察情境图，交流汇报。生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。(2)师：那么你想到了什么问题呢？生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢？师：这也是老师想知道的问题。根据我们以前解决问题的经验，你想到什么解决方法了吗？学生先独立列式计算，再小组交流算法。生：一堆有5个，另一堆有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法计算，列式是52。(3)师：根据计算6的加法的经验，你知道怎么计算52吗？引导学生归纳：可以从图中数出来；可以从5接着数2个数，

3、6，7，得数是7；还可以一次加1，逐次算出来。2探讨有关7的减法的计算方法。(还剩下几个土豆？)师：说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢？你有什么办法解决吗？学生分小组讨论，再交流汇报。学生可能会这样说：生1：摆出7根小棒代表7个土豆，掉了1个，就拿走其中的1根小棒，所以716，还剩6根小棒即表示还剩6个土豆。生2：可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就画掉其中的1个圆，所以716，还剩6个圆即表示还剩6个土豆。3想一想，填一填。师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可以用你手里的小棒

4、摆一摆，再写算式记录下来。学生边摆小棒边用算式记录，教师巡视指导。师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个土豆也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧！再把课本中的表格填完整。4说一说。(课件出示教材第36页下面两幅图)师：看图后你知道了什么？说一说。让学生小组交流后，汇报。生1：鱼缸里原来有5条小金鱼，又放进2条，现在鱼缸里一共有7条小金鱼。生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。完成教材第37页“练一练”。(第1题让学生先看懂图意，再列算式。第2题引导学生动手用小棒摆一摆，体会7的组成。第3题结合情境图说算式的意义，鼓励学生找一找生活中类似的问题。第4题画珠子，巩固7的加减法，体会加与减的互逆关系。第5题是互动游戏，可以师生对练，也可以同桌互练。)通过今天的学习，你有什么收获？“7的加减法”是在学生学习了6的加减法的基础上学习的，难度不大。课堂上通过学生摆一摆、说一说等互动游戏活动，激发了学生的积极性，使学生在玩中就学到了知识，寓教于乐，同时使知识得到纵深发展，还活跃了学生的思维，激发了学生的创造力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26