三年级数学上册 四 走进新农村——位置与变换教案 青岛版六三制(共10页DOC).doc
《三年级数学上册 四 走进新农村——位置与变换教案 青岛版六三制(共10页DOC).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学上册 四 走进新农村——位置与变换教案 青岛版六三制(共10页DOC).doc(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新资料推荐四 走进新农村位置与变化单元教学计划教材分析:本单元关于位置的认识,是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触,是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此,教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向,在观察生活现象中感受平移、旋转。本单元设有两个信息窗,第一个信息窗通过孩子们去参观新农村,在村口借助地形图确定参观路线的情境,引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂,引入对平移、旋转现象的学习。单元教学目标:1、结合具体情境,能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物
2、体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的路线图。2、结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。课程标准中相对应的知识技能目标: 1、结合具体情境,体会位置与变换在生活中的作用。 2、能在巩固新知识的同时提高解决实际问题的能力。 3、能使学生积极主动地参与到自主探究和解决问题的活动中。单元教学建议:1、在亲身体验的过程中学会辨认方向。2、学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识,本单元要让学
3、生联系已有的生活经验,在具体的生活情景中,亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向,并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。3、在直观操作的过程中,感受平移、旋转现象。 4、直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。教学时,可让学生在观察生活中物体运动的基础上,借助学具的直观操作,用自己的语言和动作来描述,充分感知物体的运动方向,认识平移和旋转现象。单元建议教学课时数:6课时信息窗1 方向与路线第1课时教学目标:1、让学生在具体情境中,辨认东北、西北、东南、西南这四个方向,并能用适当的术语进行描述,能根据线路图说出不同的方位。2、 能运用方向来解决生活中的实际问题,在解决问题的过程中
4、培养学生的空间观念。3、初步感受方向在现实生活中的作用,体会生活中处处有数学。教学重点:辨认东北、西北、东南、西南这四个方向;会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、知识链接(1)想一想,前面我们已经学过哪些方向?(2)辨一辨,在地图上你是怎样确定方向的? 在平面图上,通常是上( )下( )左( )右 ( )。2、预习课本3637页,思考下面的问题:(1)在西和北之间的方向是( )方向,在东和北之间的方向是( )方向,在西和南之间的方向是( )方向,在东和南之间的方向是( )方向。(2)凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向?(3)文化中心、柳编工艺厂、老年公
5、寓分别在牡丹亭的什么方向?(4)你还能提出什么问题?二、合作探究,解决新知1、小组内交流预习成果。2、你能指出教室里的八个方向吗?说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是谁?三、内化提升,班级展示1、选派小组汇报探究成果,并做简要的板书。2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问,其它小组也可以做补充。四、梳理拓展1、到现在为止,我们一共认识了八个方向:东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。2、西北的相反方向是( ),东北的相反方向是( )。五、达标检测1、我会填空。 (1)风筝之都潍坊,在泉城济南的( )面。(2)孔子的故里曲阜,在济南的( )面。(3)人间仙境蓬莱,在济南的( )面。(4)我
6、们的家乡( ),在济南的( )面。2、请你当导游。(1)从大门到旱冰场,先往( )走( )米到游艺厅,再向( )走( )米到民族风情园,再向( )走( )米到旱冰场。(2)展览馆在大门的( )方向;珍奇馆在大门的( )方向。(3)你能给同桌的同学当一次导游吗?3、学以致用。课本38页第4题。板书设计:走进新农村位置北西北 东北西 东西南 东南南第2课时教学目标:1、让学生在具体情境中,辨认东北、西北、东南、西南这四个方向,并能用适当的术语进行描述,能根据线路图说出不同的方位。2、能运用方向来解决生活中的实际问题,在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3、初步感受方向在现实生活中的作用,体会生活
7、中处处有数学。教学重点:辨认东北、西北、东南、西南这四个方向;会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置。教学过程:第一题:是根据已确定的向北的方向,在方向板上填出其它七个方向的练习。练习时可以让学生独立填写,完成后可以让学生说一说哪两个方向是相对的。第二题:是一道利用山东省政区图设计的辨认城市方位的练习题。练习时教师可以先向学生介绍山东省政区图,并让学生找一找自己知道的城市,找一找自己的家乡在山东省的哪个方位?然后教师向学生介绍山东省的省会济南,再让学生讨论回答练习中的问题。第三题:是一个通过辨认方向找朋友的数学小游戏。练习时教师可组织学生到室外分组活动,让学生在“玩”中充分感受八个方向,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级数学上册 走进新农村位置与变换教案 青岛版六三制共10页DOC 三年级 数学 上册 走进 新农村 位置 变换 教案 青岛 版六三制 10 DOC
限制150内