一年级数学下册 第六单元 认识钟表 数学文化 计时工具的变化教案 西师大版(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐数学文化 计时工具的变化【教学内容】课本第63页。【教学过程】前面教学了认识钟表，在学生会认钟面上的几时、几时半和大约几时的基础上，教师提出这样一个问题。教师：小朋友都会认钟表了，现在我们通常都是钟表来确定时间的。但是古时候人们没有钟表，你知道他们是怎样确定时间的吗？教师：想知道吗？在你们数学第63页上有几幅画，它会告诉你古时人们是怎样来表示时间的。学生翻书看连环画，认不得的字可以相互问，也可以查字典，教师也作一些适当的辅导，帮助学生看懂连环画。教师：看懂它们的意思了吗？哪个小朋友来说一说。教师：你们看懂了连环画上的文字，还有哪些不懂的呢？教师：什么叫立竿见影？我们像古时候的人一样
2、一起来做一做，好吗？教师在讲台上立一根竹竿，电灯泡绕着竹竿转，让学生清楚地看到竹竿影子的变化？教师：小朋友们注意看竹竿的影子，有什么发现？教师：为什么影子有时候长，有时候短呢？学生思考后回答：电灯在绕着竹竿转，影子就一会儿长，一会儿短了。教师：我们天天看见的天上的太阳像这样一个电灯泡吗？但是不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，你们看早上的太阳在天边，中午就到了头顶了，晚上呢，它到了这边山脚了。太阳在不同的位置竹竿影子的长度都是不一样的，古时候的人呀就是看影子的长短来判断是多少时间的，你看古时候的人多聪明呀！教师：日晷就是影子来判断时间的装置。你看这个圆盘上不是有一根小棒一样的细棍吗？太阳照
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