一年级数学上册 2 位置课堂实录 新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐 二 位 置新知识点“上”、“下”、“前” 、“后”和“左”“右”的基本含义及其相对性。教学要求1、 通过直观演示和动手操作。认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。2、 会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。教学建议1、 根据学生已有的生活常识和基础知识,可以尽量放手让学生独立辨别。2、 要适当把握教学要求。在教学中老师可以利用教材提供的资料或自己创设活动,组织学生充分体验,应避免抽象地让学生判断。课时安排1 上、下、前、后1课时2 左、右1课时 1、 上、下、前、后一课时教学内容上、下、前、后教材第九页的内容及练习二的第1、第3题
2、。教学目标1、 让学生参与多种形式的数学活动,从而建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、 能正确辨认“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。3、 使学生初步体会到生活中处处有数学。重点难点4、 正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。教具学具课件或挂图,各种汽车、火车、轮船图片。教学过程学前准备游戏导入新课。你和同桌站成一排,说一说,谁在前面,谁在后面。板书题目:上、下、前、后探究新知教材第9页主题图。课件动态演示第9 页主题图。说一说,你从图中看到了什么?这是一幅大桥的图画。蓝天下,雄伟的大桥横跨江河,一艘轮船正从桥下穿过,大桥铁路上奔驰着一列火车,铁路上方的公路上正行驶着
3、一辆辆各式各样的汽车课件显示:汽车站火车的上面,火车在汽车的下面。请你回答:汽车在轮船的( )面,轮船在火车的( )面。请你继续观察,你还能想到什么?汽车的下面有火车和轮船。课件显示公路上行驶的三辆汽车。请你继续观察,你还能想到什么?客车的前面有卡车和小轿车;卡车在小轿车的后面,在客车的前面。老师提问:同样是火车为什么一会说它在上面,一会儿又说它在下面呢?同样是卡车为什么一会儿说它在前面,一会又说它在后面呢?使学生理解:在位置关系不变时,对于两个物体,上下和前后位置关系是绝对的;但对于三个物体,参照物不同,上下和前后位置关系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。如火车对轮船来说。在轮船的上面;火车对于汽车来说,却在汽车的下面;卡车对客车来说,在客车的前面,卡车对小轿车来说,却在小轿车的后面。课堂作业新设计1、 教材第9页“做一做”2、 练习二的第一题,及第三题。板书设计 上、下、前、后 在位置关系不变时,对于两个物体,上下和前后的位置关系是绝对的; 但对于三个物体,参照物不同,上下和前后的位置关系也会不同。后记最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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