一年级数学下册第八单元总复习第3课时图形、分类统计教案新人教版(共2页DOC).doc

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文档编号：68632132

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1、最新资料推荐第3课时图形、分类统计教材第94页的内容和第9798页练习二十一的第14、15题。1复习常见的五种平面图形，进一步加深学生对所学图形的认识。2通过给五种平面图形进行不同方法的分类，复习分类统计的有关知识。重点：进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。难点：提高学生运用知识的能力。多媒体课件。同学们，这节课我们来复习图形、分类统计的相关知识。一、复习“认识图形”1师：这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些图形的名称。根据学生的汇报教师板书图形的名称。2师：你能用学过的这些图形，拼出有趣的图案吗？动手拼一拼。出示教材第94页第2题。3组织学生汇报：4个正方形能拼成什么图形？2个三

2、角形呢？你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案？学生活动：(1)说图形名称。(2)动手拼图形。小组合作拼出自己喜欢的图案。(3)个别汇报。设计意图：复习五种平面图形，培养学生动手操作的能力。二、复习“分类统计”教师出示教材第94页第3题。1师：老师这也有一些图形卡片，你能按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量吗？2师：还可以怎样分类呢？试试看按形状给卡片再分一分类，并统计出每种形状的卡片数量。3师：刚才我们按颜色、形状给卡片进行了分类。再思考一下，你能自己定一个标准，把上面的卡片分成两类吗？设计意图：用不同的标准给卡片进行分类，并统计数量，让学生在分类统计的过程中，回顾分类

3、统计的相关知识，掌握分类统计的方法。1完成教材第97页练习二十一第14题。2完成教材第98页练习二十一第15题。同学们，有关图形、分类统计的相关知识你们都掌握了吗？还有什么疑问？图形、分类统计图形名称：长方形正方形平行四边形三角形圆分类整理：定标准、按顺序、记录好本节课为学生提供了观察、操作、合作交流的机会，鼓励学生大胆尝试，勇于探索，激发了学生的学习兴趣，在数学活动中积累了经验，提高了能力。在图形拼组的过程中，学生一边思考，一边操作，一边欣赏自己的成果，既培养了创新思维，又体验到成功的乐趣，树立了学好数学的信心；在复习分类与整理时，让学生经历收集和整理数据的全过程，在活动交流中自我感悟，自我提高，形成知识的主动构建。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。通过小组合作交流等学习方式，尽量引导学生独立思考，相互探究，鼓励发表不同见解，从而营造出民主、宽松的教学环境，达到知识技能和情感体验的有机结合。不足之处是教学素材的“生活性”不够丰富，不能充分让学生感受“数学来源于生活并应用于生活”的作用。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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一年级数学下册 第八单元 总复习 第3课时 图形、分类统计教案 新人教版(共2页DOC).doc

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