一年级数学上册 第五单元 位置与顺序 第4课时 教室教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第4课时教室教材第6869页1在熟悉的生活情境中，进一步体会前后、上下、左右的位置关系。2运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。3通过学习，感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。重点：在具体情境中，能确定物体前后、上下、左右的位置关系。难点：认识位置关系的相对性。课件师：同学们，在前几节课中，我们认识了哪些位置，你还记得吗？(前、后、上、下、左、右)你知道吗？其实我们的教室里也有很多有关位置的学问呢！让我们一起找找看吧！(板书课题：教室)1说一说，教室里的物品是怎么摆放的？师：同学们，我们天天在这个教室里学习、游戏、活动，对自己的教室非常熟悉，现在再仔细观察教室，看一

2、看我们教室的前面、后面分别有什么？上面、下面呢？左边、右边呢？和你的同桌说一说。全班同学集体交流，根据自己本班教室布置的情况发言，只要学生说得有道理，老师就应给予肯定。课件出示教材第68页上面情境图，让学生说出教室的前后面、上下面、左右边各有什么。2想一想，要找的是谁？(1)师生互动活动：师边走边提出问题，找第1排从右数第3个同学，让学生想一想老师要找的是谁。(学生思考后回答)教师根据学生的座位情况，继续描述，让相应位置的同学迅速站起来，其他同学判断对不对。对应答快速的同学可设小奖励。(2)生生互动活动：同桌之间进行游戏，一人描述，另一人猜。再交换角色猜一猜。3猜一猜，说的是什么物品？课件出示

3、教材第68页下面情境图。师：刚才找同学的活动中，大家表现得都很棒！现在请大家看一看大屏幕中摆放的物品，老师提出一些信息，看你能不能很快找出相应的物品。第一个信息：这个物品在电视机的下面。师：找一找符合这个条件的物品有哪些？学生观察并寻找，说出有书、花盆和地球仪。师：能确定我们要找的哪个物品吗？生：不能。师：老师再给出一个信息：在地球仪的左边。找到这个物品是什么了吗？生：找到了，是花盆。师：谁能像老师这样给出信息，让其他同学猜物品吗？大家试试看吧。学生相互给出信息，找出符合条件的物品。完成教材第69页“练一练”。(第1题是开放题，可让学生模拟情境图中的情形互动问答。第2题让学生实际排队说一说。第3题让学生互动摆一摆，再说一说。第4题是开放题，结合生活实际，通过运用左右、前后来描述路线，体会位置在生活中的应用。)通过这节课的学习，你有什么收获？说给大家听一听。本节课结合教室内学生熟悉的情境，组织学生开展多种生动有趣的互动活动，在各种活动中适时地引导学生进行一系列的思考，以此巩固学生对前后、上下、左右位置关系的认识，同时让学生感到数学就在身边，感受学习数学的趣味性，获得良好的情感体验。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26