二年级数学下册 8 克和千克单元概述和课时安排 新人教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐克和千克教材分析学生在日常生活中已经对质量有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。学情分析学生在生活中都接触过质量问题，已经明确知道物品的轻重不能靠眼睛观察，必须要用秤称一称。学生已经建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。通过活动，帮助学生建立1克和1千克的概念。让他们获得一些估量的经验并巩固质量观念，培养估测意识。教学要求1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2.引导学生学习用秤称物体的方法，

2、并能够进行简单的计算。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学建议1.注意以学生已有的知识为基础，提供熟悉的生活情境，帮助学生理解数学知识。力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物，引出质量单位，说明“表示物品有多重，可以用克或千克作单位”，以激发学生的学习兴趣，使学生体会数学与日常生活的密切联系。2.通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。克和千克是两个基本的质量单位，如果学生对这两个单位的实际大小形成了较鲜明的表象，就可以正确进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。学生在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。为了达到这种相互促进的效果，帮助学生建立1克和1千克的概念，我们可以借助1个2分硬币和1袋500克的盐让学生掂一掂，感知1克和1千克有多重，让学生说出大约重1千克的物体有哪些，帮助学生建立1克和1千克的观念。还可以给学生提供测量实验物品的机会，以此巩固质量观念。在先估测再实测的练习中，培养学生的估测意识，从而修正自己的估测策略。课时安排1克和千克的认识1课时2练习二十1课时最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26