四年级数学上册 第一单元 升和毫升 第1课时 认识容量和升教案 苏教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐一升和毫升第1课时认识容量和升教材第12页例1、例2及相关练习。 1使学生在具体情境中感知并认识容量以及容量单位升。2通过实践活动了解到1升有多少，学会估计一些常见容器的容量，培养估计意识、初步的估计能力和解决实际问题的能力。3使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。重点：认识容量以及容量单位升。难点：对1升物体有初步的表象认识。课件、量杯、纸杯。师：动物王国里小兔子和乌龟赛跑失败后，心里很不服气，这天，当着所有小动物的面，非得要和乌龟比赛喝果汁。小兔子连着喝了5杯，小乌龟喝了2杯就喝不下去了。教师通过多媒体

2、课件展示。师：你认为这次小兔子是不是赢了乌龟啊？生1：兔子喝了5杯，乌龟喝了2杯，52，所以兔子赢了。生2：乌龟的杯子大，兔子的杯子小，兔子的5杯不一定比乌龟的2杯多。师：为了做好这个裁判官，我们今天就学习一下和杯子大小有关的问题。板书课题：认识容量和升。1认识容量。老师取两个大小明显有区别的容器。师：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生回答的时候，引导学生用“容量”来说一说。师小结：一个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。2用统一的标准来衡量容器的大小。拿两个差不多大的容器，两个容器互相注水比较。师：让学生猜一猜哪个的容量比较大，如何验证？教师根据学生的回答进行操作。师：左边水壶装满后

3、可以倒5杯，右边水壶装满后可以倒4杯。师：你认为哪个水壶更大？为什么？自主合作，议一议。生：要用一个统一的标准来衡量。3升的认识。师：你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？师小结：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。升可以用字母“L”表示。4认识1升有多少。师：我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。继续操作：教师取出棱长为1dm的正方体容器，将刚才量出的1升水倒入正方体，让学生观察。师：你有什么发现？师：说一说，这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？为什么要从里面量，而不从外面量？5教学第2页“试一试”。师：请同学们估计一

4、下，1升水大约能倒满几个纸杯？(5个)师：再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？(19升)师：成人一天一般要喝1到1.5升水，儿童要喝1升水。要分多次饮水，不要一次大量饮水。想一想，你每天的水喝够了吗？1教材第3页“练一练”第1题。要求学生分小组先观察题中的插图，说清楚图意，再进行判断。2体会一瓶可乐有多少升？可以用量杯量一量。让学生自己操作。通过今天的学习，你还有哪些疑问？本节课教学容量和升这两个概念，容量是个非常抽象的概念，学生又是在没有认识体积的基础上初次接触，所以课堂上尽量采用直观教学，搜集各种容器。教学时改变以往数学课的模式，用大量的实验操作来代替空洞的说教。学生表现出了极高的兴趣，课堂气氛活跃，学生的动手能力、观察能力和估计能力都得到了很好地锻炼。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26