四年级数学下册 8 平均数与条形统计图 第3课时 复式条形统计图教案 新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第3课时复式条形统计图教学内容教材第9596页例3及相关内容。教学目标1.在数据的收集、整理、描述和分析的过程中,进一步体会统计在生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。2.认识两种形式的复式条形统计图,能根据统计图提出并回答问题,能发现信息并进行简单的数据分析。3.通过对生活事例的调查,激发学习兴趣,培养学生细心观察的良好习惯,以及合作意识和实践能力。教学重难点教学重点:正确画出复式条形统计图。教学难点:根据统计图发现信息、分析信息,提出并回答简单的实际问题。教学准备多媒体课件、彩笔、直尺、三角板。教学过程一、导入新授你们知道中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人吗?(学

2、生回答)下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探索发现1.教学纵向单式条形统计图。(1)课件出示教材第95页例3某地区城乡人口统计表。提出问题:怎样才能清楚地表示这个地区这几年城镇和乡村的人数变化呢?学生交流后,得出可以制作统计图来表示。让学生根据教师提供的统计表,分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。(2)展示学生绘制的统计图。提出问题:从这两个统计图中,你能获得哪些信息?师:如果我要很快地知道1980年与2010年中城镇人口与乡村人口的变化情况?那该怎么办?学生讨论,汇报。引导学生把两个统计图并列排起来比较,并思考怎样把它们合并起来。2.教学纵向复式条形统计图。(1)提

3、出问题:如何才能把两个单式条形统计图合并成一个统计图呢?学生在小组内交流探讨,试着绘制统计图。教师巡视指导。(2)展示学生绘制的复式条形统计图。讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系?让学生先独立思考,然后把自己的想法与小组内其他同学交流。(3)全班交流、汇报。通过小组合作交流复式与单式条形统计图的联系与区别,使学生认识到为了区分两个内容,采用不同颜色的长方形来表示。(4)分析复式条形统计图。从这个统计图中你获得了哪些信息?小结时可引导学生通过观察统计图发现:该地区近年来城镇人口逐年增加,农村人口逐年下降,人口总数逐年上升,同时对学生进行人口教育。3.教学横向复式条形统计图。

4、(1)出示教材第96页不完整的横向复式条形统计图。让学生独立把横向复式条形统计图补充完整。(2)展示作品。请你说一说,横向复式条形统计图应该怎样绘制?师生交流后明确:这个统计图中横轴表示人数,纵轴表示年份,所以画出的条形是横向的。(3)分析横向复式条形统计图。从这个统计图中你获得了哪些信息?让学生分别说一说,然后进行小组交流。(4)比较纵向与横向复式条形统计图。师:我们已经认识了两种复式条形统计图,即:纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图,请同学们对比这两种统计图,思考:两种复式条形统计图有什么区别与联系?师生交流后小结:这两种复式条形统计图只是形式上的不同,当数据种类不多,但是每类数据又比

5、较大时,用横向条形统计图表示更方便。4.即时练习。指导学生完成教材第97页“做一做”。学生根据统计表,完成统计图。并回答统计图后的问题。三、巩固发散市场甲、乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况如下表。请你动手绘制统计图并回答下列问题。果汁的品牌一月二月三月甲12010080乙901201501.从统计图中你能得到哪些信息?2.如果你是超市的经理,下个月应该怎么进货?四、评价反馈通过今天这节课的学习,你有哪些收获?师生交流后总结:本节课学习并掌握了两种形式的复式条形统计图的绘制方法。五、板书设计复式条形统计图某地区城乡人口统计图教学反思本节课教师带领学生学习绘制复式条形统计图,并通过图表进行数据的比较与问题的发现。在课堂上,教师通过设置情境,提出问题,激发学生的好奇心与探究欲望。教师作为引导者将学生的探究方向引导到课堂知识中,进而提高教学效率,使学生在无形中学习并运用数学知识解决实际问题。教学中,学生对于横纵坐标的表示事项容易弄混,所以教师在这方面要多多对学生进行指导,及时纠正错误,这样不仅能达到教学目的,也有助于学生的成长与成才。关于图表表现出来的信息,每个人都有不同的看法,教师要注重培养学生的发散思维能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26