五年级数学上册 三 小数的意义和性质 第2课时 小数的计数单位和数位顺序表教案 苏教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第2课时小数的计数单位和数位顺序表教材第3234页例2、例3及相关练习。 1知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率，认识小数的组成。2增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。重点：探索相邻计数单位间的进率，明确小数的数位顺序。 难点：理解数位顺序表。 课件。 师：十分之三写成小数是多少？百分之五写成小数是多少？千分之十二写成小数是多少？0.6表示什么意义？0.23表示什么意义？0.125表示什么意义？(学生举手回答。)师：通过上节课的学习，我们已经认识了一位小数、两位小数、三位小数，并会读、写这些小数，今天我们要继续研究有关小数的知识，认识小数的计

2、数单位和数位顺序表。(板书课题。)1教学第32页例2。课件出示教材第32页例2的两个图。师：上面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示上面的小数，再填空。 教师引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。师：1里面有几个0.1？1里面有几个0.01?师：你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系吗？0.01和0.001呢？学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。师：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作小数的数位。 师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一(0.1)；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一(0.01)；小数点右边第三位是千分位，计数

3、单位是千分之一(0.001)。每相邻两个计数单位间的进率都是10。2教学第33页例3。课件出示教材第33页例3。师：你能读出横线上的数吗？(三百四十四点七二五。)师： 这个数的整数部分是多少？“7”在哪一位上，表示多少？“2”和“5” 呢？(学生举手回答。)师：小数部分有几个数位，叫作几位小数。3完善小数数位顺序表。课件出示教材第34页数位顺序表。师：你能把这个数位顺序表填写完整吗？学生独立完成，集体订正。1教材第34页“试一试”。同桌互相问答，点名学生回答，教师点评。2教材第34页“练一练”第1题。提问：每个图是由几个一、几个0.1组成的？又组成了多少？引导学生理解带小数的意义。3教材第34

4、页“练一练”第2题。学生独立完成，教师点评。4教材第36页“练习五”第7题。说明为什么找那一个点表示对应的小数，教师点拨。本节课你知道了哪些知识？还有什么疑问吗？ 本节课的教学重点主要是通过引导学生观察、类推，形成“相邻两个计数单位间的进率都是10”的认识，把十进制计数法从整数扩展到小数。通过引导学生说理、分析、比较，进一步清楚整数部分与小数部分的数位处于不同的位置，有不同的计数单位，为独立填写数位顺序表作充分准备。教学难点是教材把数位顺序表留给学生填写，考虑到亲自填表比看现成的表格效果要好得多。把数位顺序填写完整后，可以围绕下面两点组织练习：一是数位的排列顺序和各个数位的所在位置；二是相邻两个计数单位间的进率。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26