五年级数学下册五方程5.2等式一学案无答案西师大版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐5.2 等式（一）学习内容：教学例1，课堂活动第1题，练习二十二第13题。课 型：新授课学习目标：1通过实际问题，理解等式的意义，能找准题中的等量关系，列等式。 2通过观察、比较、列举等方法，理解等式的意义。探索等式的实际应用。 3在观察，比较课堂活动中，感受到教学与实际生活密切联系，激发学习兴趣。学习重点：理解等式的意义，能找准等量关系，列等式。学习难点：找准等量关系，从各方位列不同的等式。教学准备：多媒体。第一版块 自主学习导学回顾旧知写出下题中的数量关系。5.1班总人数58人，其中男生33人，女生25人。总人数=男生人数+ 男生人数=_女生人数= 58=33+_33= 25=

2、_新课先知仔细阅读教材P 77例1，回答下面的问题。 1你获取了哪些信息？ 2总人数与大巴车上的人数和中巴车上的人数之间有什么关系？那么中巴车的人数=总人数- ，那么列式为 。即中巴车的人数除了可用17人表示外，还可以用（55-38）人来表示。 3用不同的方法表示“中巴车的人数”表示方法数字表示法文字表示法直接表示17人中巴车的人数间接表示 提示：在数学上，把同一种量的不同表现形式叫做等量。 4上面相等的量可用（ ）连接起来就组成等式：17 =_ 5我知道：表示 的式子叫等式。 6这道题中你还能写出哪些等式？你还能列举出其他的等式吗？_ 在参观活动中，需要把55名同学平均分成5个组进行参观。每

3、组2名组长，9名组员。你能写出哪些等式？ _ 第二版块 课堂学习导学初步构建学习小组合作交流自主学习导学版块内容。等量的意义：在数学中，把同一种量的不同表现形式叫做等量。学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识，搭建本节课将要学习的知识体系。等式等式的意义：表示相等关系的式子叫做等式。自学检测1双鹤小学给农民工子弟学校捐书1600本，其中高年级捐书900本，低年级捐书700本。根据题中的数量关系，你能写出几个等式？（教材P79第1题）捐书总本数=（ ）+（ ） 算式：_ 高年级捐书本数=（ ） （ ）算式：_ 低年级捐书本数=（ ） （ ）算式：_ 2光明小学五年级有学生200人。在

4、为灾区捐款活动中，平均每人捐款10元，共捐款2000元。根据题中的的数量关系写出几个等式？ 设计的两道题由相加到相乘的关系，由浅入深让学生找等量关系，教学时先让学生独立完成，然后全班交流，重点引导学生说说题中的数量关系。交流探究 结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生及师生合作交流探究总结：根据题中的信息，你们知道人到齐了吗？你是怎么知道的？（结合例1）什么叫等量？什么叫等式？判断一个式子是不是等式关键是看什么？等式与含有字母的式子有什么区别？要列出等式，关键是什么？分层训练（一）课堂达标 1下面的式子哪些是等式？（填序号）6+x=15 36-7=29 78+2

5、555 8+x 602=30 x-415 y-30=25 4 x=70 5x=25等式有( )。 2看图写等式。（教材P80页第3题） 根据卡片上的信息说一说，再写等式。（教材P79页课堂活动第1题） 根据条件写等式。 （1）小明看一本m页的故事书，每天看20页，看了n天，还剩75页没看。 （2）张老师为学校买50张课桌和60把椅子，共用去3600元，课桌每张a元，椅子每把b元。（二） 拓展延伸 下面两个图形的面积相等，请你用等式表示出来。hb总结提炼等量的意义：在教学中，把同一种量的不同表现形式叫做等量。等式的意义：表示相等关系的式子都是等式。找出题中的相关量，明确等量关系是列出等式的基础。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45