二年级数学上册 二 看杂技 表内乘法（一）《5的乘法口诀》教学设计1 青岛版六三制(共6页DOC).docx

《二年级数学上册 二 看杂技 表内乘法（一）《5的乘法口诀》教学设计1 青岛版六三制(共6页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册 二 看杂技 表内乘法（一）《5的乘法口诀》教学设计1 青岛版六三制(共6页DOC).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐5的乘法口诀课题5的乘法口诀课时使用日期教学目的1.在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。2.经历在实际情景中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。3.培养探索精神和创新意识。教学重点利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教学难点利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教具课件。教学过程反馈旧知计算。5+5= 5+5+5=5+5+5+5+5=5+5+5+5=新知探究（一）一、复习导入。课件出示复习题。二、创设情境，提出问题。（一）谈话导入：同学们喜欢看杂技表演吗？今天我们就一快欣赏一场精彩的杂技表演吧！（出示课件：伴随音乐出示情景图）

2、（二）启发提问；你看到了什么？你能提出什么数学问题？（三）展示学生的前置作业（以小组为单位）。（四）小结：为了计算简便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车五个人可以用乘法口诀一五得五来概括，你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？同学们愿意把自己的想法在小组中交流以下吗？（分小组交流）三、自主探究，合作学习。（一）小组汇报交流成果。（视频展示学生成果）（板书）1辆小车5个人 5 15=5 一五得五。2辆车上_个人 5+5=10 25=10 二五一十。3辆车上_个人 5+5+5=15 35=15 三五十五。（二）引导学生观察：请同学们仔细观察5的乘法口诀，你能发现什么？（三）学生发言汇报自

3、己的发现：1.相邻两句口诀之间相差5。2.得数个位上的数字是0或5。3.有5句，第一个因数分别是1.2.3.4.5，第二个因数都是5。四、巩固应用。应用5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场，看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题。（一）小组合作，边提出问题边解决，小组长记录。（二）全班交流，学生自由发言，教师板书：一共转动着多少块红方巾？ 2510。一共有多少个车轮？ 2510。边学边练（一）括号内应填（）。2（5）10 5（5）25 （1）55 5（4）20 3（5）15巩固训练1.照样子填一填。52=10二五一十3个553=15三五十五4个554=20四五二十5个555=25五

4、五二十五2.算一算，想一想。15=545=2035=1551=554=2053=15口诀：一五得五口诀：四五二十口诀：三五十五3.算一算：不算题目，这首诗一共有多少个字？54=20（个）课堂小结这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？板书设计5的乘法口诀1辆小车5个人 5 15=5 一五得五2辆车上_个人 5+5=10 25=10 二五一十3辆车上_个人 5+5+5=15 35=15 三五十五一共转动着多少块红方巾？ 2510一共有多少个车轮？2510教学反思“5的乘法口诀”是在学习乘法的初步认识的基础上学的。在教学过程中，我以情景、兴趣导入为主。选自西游记中的一个小段落。提高学生学习的兴趣。在导入中提出问题，让学生初步了解本课堂的教学内容。教学过程中，道具（手指图）占据了非常重要的角色。通过学生自主观察手指图，以及教师引导，学生们主动积极地参与课堂，准确地理解教学内容。如何让简单的教学内容上得生动，丰富学生的数学学习体验，我对“5的乘法口诀”进行了创新处理。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26