一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一)第11课时整理和复习教案新人教版(共4页DOC).doc
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1、最新资料推荐第11课时整理和复习教材第8184页的内容。1引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。2形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。4使学生养成认真细心的良好学习习惯。重点:掌握100以内加减法的算理和算法。难点:提高学生的计算的熟练性和准确度。多媒体课件。师:我们学习了整十数加、减整十数,两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的计算,以及解决问题等知识。为了使大家进一步地掌握这些知识,今天这节课我们就来对所学知识进行整理和复习。(板书课题)1整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。师:本单元都学习了哪
2、些加法计算?生:整十数加整十数,两位数加一位数。师:两位数加一位数又分哪两种类型?生:两位数加一位数分不进位加和进位加两种类型。师:本单元学习了哪些减法计算?生:整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法。小结:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。100以内的加法和减法(一)2复习加法。(1)出示教材第81页第1题。5725720579752 7520 759(2)比一比看谁算得快。师:这些都是我们学过的知识,你能很快计算出来吗?请算得快的同学说一说是怎么算的。想一想:哪些算式中的7和2可以直接
3、相加?为什么?小结:相同数位上的数可以直接相加。(3)突出进位加法。师:(指759)谁来告诉大家这一题是怎样算的?生1:5914701484生2:75580 80484(4)练习。师:这一类的题目有很多,同时也是一个难点,谁愿意再给大家出几道这类题?找学生出题大家回答。3复习减法。(1)出示教材第81页第2题。5725720579752 7520 759(2)比一比看谁算得快。请算得快的同学说一说是怎么算的。想一想:哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。小结:相同数位上的数可以直接相减。(3)突出退位减法。师:谁来告诉大家,“759”这一题是怎样算的?生1:159660666生2:1091
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